毛泽东曾说，出个报纸，办个学校，都是组织和增大抗日力量的好办法，现在有觉悟的人还不够，共产党员不够，要燃起全国的烽火，光有全国人民做干柴还不够，还要有火与助火的风，而火与助火的风，都需要我们来制造。办报纸，总还不如人好，要把人散到各处才好。

    所以办个学校是联络全国最要紧的东西，可以生新游击队，又教育人，而且会扩大。

    为了制造这抗日的火与助火的风，中共中央在延安办起了抗日军政大学。在1938年至1939年间，毛泽东一共在抗大作过25次讲演，由此可见他对抗大的重视。

    八路军各部也在各根据地办起了游击训练班，轮训干部。

    如刘伯承从1937年11月下旬开始，在海拔2000米的“太行屋脊”辽县开办游击训练班，把学员按部队和地方分成两大部分，各有侧重授课。

    部队干部侧重学习如何分散到敌后开展游击战争、做群众工作和协助地方政权工作；地方干部则着重学习如何组织自卫队、保护人民生命财产和配合正规军、游击队打击日寇，还有组织支前工作等等。

    在第一期游击训练班的开学曲礼上，刘伯承师长亲自作动员报告，宣传党的游击战争思想。

    他针对部队指战员的思想情况，以生动而有说服力的事例说明了游击战的重要作用和意义。

    他说：“毛泽东主席已经明确告诉我们：在华北，共产党为主体的游击战争进入主要地位。”

    对这句话，我们的一些同志还不怎么理解。他们只想在一处打仗，而不愿意跑路。有人说：

    ‘游击战，脚板走出油，运动战，小米大米啖。’还有人说：‘天天讲打鬼子，为什么打了一下就把队伍拉走了？’上面这些说法是不对的。我从敌方那里介绍两个故事给你们听。日军有个叫伊藤的少将说：八路军‘行踪飘忽，出没无常，我前进则彼逃散，我停止则彼出现’，‘在广大之中国，到处流窜，不能使其作城下之盟’。大家就此试想一下，如果我们不‘出没无常’，‘到处流窜’，舍不得花力气跑路，而跟鬼子去订‘城下之盟’，那又将是怎样一种结局？

    “另一个故事是：我们在缴获的日军文件中发现一封日军士兵的家信。他在信上画了一个圆圈，又画了一个小人站在圆圈的中央。小人代表他自己，而圆圈则代表游击战争。他很想回家，但已被八路军的游击战争所包围，走不回去，只好在圆圈中煎熬……”

    在刘伯承上的第一课，谈笑风生中学员们领会了游击战争的妙处。

    高明的军事家最善于在战争中学习战争。刘伯承结合一二九师奇袭阳明堡机场、七亘村伏击战等实战经验和教训，总结游击战的作战原则和方法，编成训练班的教材，把打游击战的“妙方”传授给学员。

    训练班边办边总结，越办越成熟。每期集训时间多则一月，少则半月。

    通过集训，许多不愿打游击战的学员成了打游击战的请战者。

    学完一批，派下去一批；再集训一批，再派下去……太行屋脊成了游击骨干的集散地。

    这就是毛泽东所说的“撒种子”、“滚雪球”。通过这个公式，游击战的种子撒遍了整个太行山、整个华北，而共产党的游击队则像一个不断滚动的雪球，越滚越大！

    不仅如此，共产党还要把这种做法扩大到抗日的同盟者国民党中去。

    作为抗日正面战场的主力军国民党军队，其首脑人物受共产党影响对游击战也有点认识。

    37年11月，蒋介石说：“保持战斗力，持久抗战；与消耗战斗力，维持一时体面，两者比较，当以前者为重也。此时，各战区应发动游击战，使敌于占领各地疲于奔命也。”

    但是，