个不休，有的不写就记不住，有的不听心里就没底。

    这些方法，虽然都有一定的作用，但记忆科学通过大量实验，无可辩驳地证明：眼手口舌脑的综合运用，才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。

    学外语尤其需要多种感官的综合运用。否则，搞不好学成残疾外语——眼能看口不能说的哑巴外语，或一听就发慌两耳一抹黑的聋子外语。

    3、活单词与死单词

    经常听说某某发下宏愿：要一口气背下一本几千甚至几万词的字典，认为这样可以一劳永逸地解决单词量问题。不幸的是，这样做的人，大部分都失败了。背了若干遍的单词，仍很难在脑子里生根，不是很快忘掉，就是搅成一团乱麻。

    因为他们背的都是脱离了句子和课文的死单词，大脑对这类东西格外难以留下印象、著名的心理学家艾宾浩斯曾拿自己做过对比实验，结果：记住18个有意义的音节，只需要9遍，而记住18个无意义的音节，却用掉了80遍。不仅如此，孤立地背死词，还难以掌握它在句子中的灵活用法。因此，即使记住了一部分死词，它们也多属残障人士罢了。

    如何使单词起死回生呢？我的办法是——一背课文！

    课文不局限于教科书，也可以是讲演稿，新闻评论，散文总之，就是能把一个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章。在大量的整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深入骨髓了。实际上，这种深入骨髓就形成了学语言最重要的语感！

    4、复习间隔合理，可以省时高效

    英语是一门记忆量很大的学科，有效的记忆就成了一个关键。

    著名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀，他的回答是：重复！重复！再重复！

    重复被人们称为学习之母。不重复，记住的知识就会在遗忘率的支况下，不多久就只剩下一点儿残汤剩饭。心理学家发现：两次复习的时间间隔至少应大于30分钟，但又应小于16小时。因为，在已经记清了一批单词的情况下，如果在30分钟内就开始复习，不仅不能提高记忆效果，反而会对大脑巩固原有记忆内容的生理过程形成干扰，是弊大于利；而16小时以后再复习，被遗忘的单词就比较多，白花了精力。

    5、把英语作为一门文化来学

    正如不懂中国文化就不能理解中庸之道、墨守成规一样，缺乏西方文化常识就难以理解什么叫ThisismyWaterloo！（这是我的滑铁卢！指一次失败。）、lobbyist（院外的人）是些什么人（指影响议院政策的院外活动人士，多为以前的政客或律师）。

    因此，要想把英语学深学透，必须把英语不仅仅作为语言，而且作为文化去感悟！而这，在我看来，也许是英语学习最有魅力的地方。

    最后一次练兵，甘当苦行僧

    1997年暑假，学校安排高一和高二的学生进行6天的军训，希望通过艰苦和高强度的训练，好好磨练一下这些独生子女，以便以更好的心态迎接更紧张的学习和高考。爸爸以前说过多次，就是花钱，也要为婷儿找个军训的机会，把她好好打磨一下。这下真是求之不得。

    我们原以为学校会选一个条件艰苦的地方搞训练，没想到训练地点竟在风景名胜青城山，而且是一所条件不错的部队疗养院！

    刚去时，婷儿和同学们还在怀疑——一这个疗养避暑的好地方，能给人身体和意志的锤炼吗？第二天一开训，孩子们才知道这里的厉害。

    此时的婷儿早已树立了正确的苦乐观，她在初三下学期就已经和爸爸说好，要以苦行僧的方式大干3年半。这种磨其筋骨式的锻炼，可以说是激战前的最后一次练兵。