“这个成语很难啊”正在上着课，屑突然自言自语说了一声，想要试探一下丘山涧的反应。 .

    可是屑说完话之后去看丘山涧的反应，发现对方真的是一点反应都没有。

    “丘山同学？丘山同学？”屑又轻轻呼唤了两声，丘山涧依然没有反应，直直的盯着黑板。

    屑很确定不是自己被讨厌了或者对方在专心听课，因为老师现在要求大家低头看书读课文中。

    屑只好悄悄的用笔戳了正在神游天外的丘山涧一下。

    经过三天的调整，虽然大部分方面都已经和普通人差不多，但是还有一些地方依然很特殊。

    就比如脑神经的高度活化，导致丘山涧对大脑的控制能力高度增强，但是在思索的时候很容易疡抽掉负责其他方面的功能区的计算量。

    说的通俗易懂一些，因为大脑的自我保护功能减弱，丘山涧现在远比正常人容易走神，而且走神的时候陷入很深不好拉回来。

    按照灰原哀的原话：“其实也不是什么需要担心的大问题，等到连呼吸中枢也一起上交了自己的计算力，陷入了窒息之后就清醒了。”

    当然丘山涧现在没有做什么需要大脑深度思考的事情，虽然轻生呼唤听不见，但是被屑一戳还是醒了。

    “老师叫我？”丘山涧第一反应就是问道。

    “没有，只是看你走神了，想要提醒你一下。”屑回答道。

    “哦”丘山涧放下心来：“抱歉只是上课没什么意思就不自觉溜号了。”实话实说。

    “丘山同学这些汉语都会吗?”屑问道。

    丘山涧点点头。

    “那可以给我解释一下这个成语的意思吗?”屑指着课本上的词问道:“老师刚才把它跳过去了。”

    “我看看叨陪鲤对这个词很少使用啊。”丘山涧看了过去，稍稍思索了一下才解释道:“这是一个典故引申的成语，讲得就是父亲教育儿子的意思，比较积极的意味。”

    “教育吗?我还以为是做菜呢。”屑可爱的吐了一下舌头:“因为看到了刀和鲤鱼，还以为和一道华夏菜有关呢。”

    “那还真是可惜了。”丘山涧笑了笑：“这个‘刀‘是唠叨的叨，而鲤嘛，应该是是指孔鲤吧。”

    “孔鲤，是人名吗？”屑追问道。

    “对，是一个人名，孔子的儿子。”丘山涧简单解释了一下：“具体讲述这个典故太费劲了。”

    “哦”屑点点头，知道和菜无关以外，屑对这个老师明确说过不用学习的成语失去了兴趣。

    不过屑突然又问道：“这个只能用在父亲和儿子身上吗？女儿就不行吗？”大概是想到自己和毛利大叔之间能不能用这个词吧。

    “嗯很难说。”丘山涧一下子也被这个问题难住了：“因为典故的原型是孔子和他的儿子，所以才被用来指父子，但是将孔子和孔鲤的形象只保留到父亲与孩子身上，用在父女身上应该也可以。”

    其实以华夏重男轻女的历史，这个词用在父女身上的可能性确实极低，但是丘山涧没有说。

    “哦说起来，丘山同学和我认识的一个人长得很像诶。”屑又转移了话题。

    “哦？”丘山涧当然知道她说的是谁，自己直接来当转学生，连易容都没有，同样是十年的跨度，十七八岁到二十七八岁的差距又没有七八岁到十七八那么夸张，自己和自己长得能不想吗？

    “觉得我长得像？是喜欢的人吗？”丘山涧随口调戏道。

    “当然不是了！”屑立刻就否认了：“是一位说起来丘山同血来该不会是为了寻亲的吧？”说到一半屑突然想起来丘山涧会不会像本堂瑛佑找姐姐一样，是来找亲戚的呢？比如那位和他长得很像的水间警官现在已经不是警