经塾设立100亿日元的教育基金，其中一半由松下幸之助本人捐助，另一半由公司拨款。

    办学目的：松下幸之助一生求才、爱才、惜才，自己投资兴办学校，但他不要求学成结业的毕业生一定要留在松下公司，他鼓励学生投入更广阔的世界经济大市场，积极参与社会活动，为社会服务，甚至独立创办公司。

    研修方针：

    “自修自得”。松下幸之助认为，新时代领导者必须清楚并不断开拓自己未来的发展道路。因此，在政经塾里没有专职教师，学员充分发挥自主性，以自我提高的积极姿态进行研修，自己确定研究课题，制订并实施活动计划，并对其结果负责。

    “切磋琢磨”。这并不是指只是一个人埋头苦学，而是重视与其他同学或有识之士之间的交流和探讨。通过彻夜讨论或绞尽脑汁地寻找课题，从而促进大家共同进步。基于这种观点，学校采取的是寄宿制。

    “现地现场”。真实的信息在现场。学员们不仅应在教室里学习书本知识，更应积极主动地置身问题当中，寻找问题的关键和解决问题的办法。另外，学习某一专业就应到世界上对该专业最权威的地方去学习，努力汲取知识的精华，并利用其造福日本社会。

    “德智体三位一体”。引领时代的人才不仅应具备优秀的语言能力、哲理性、深邃的洞察力、历史性和世界性的眼光，同时还应具备强健的体魄，以及真正致力于实现人类幸福的人性。这其中最重要的就是人性。因此，在政经塾内，很看重德育教育，主张德智体全面发展。

    “千差万别”。每个人都有自己的特点和优点，而且千差万别。将每个人身上的特点和优点发挥出来，并加以引导，就能帮助其实现幸福和成功。因此，政经塾不会设定固定模式的研修计划，而是尊重每一位学员的个性，以求最大限度发挥其潜力。

    在松下政经塾学习的3年期间，除了研究政治，学员还能涉猎到日本茶道、坐禅等多方面知识。第一学年以培养未来国家领导者所应具备的人性为主。学员们通过学习日本传统精神，参加各种实践活动来磨炼自己。另外，政经塾内还设有各种讲座，以引导学员形成扎实的人生观、历史观和国家观的基础。

    第二学年的4月对新学员进行指导；5～6月集中到目前活跃在日本各界的毕业生手下去实习，学习如何做一名领袖；7月以后，根据各自的课题，到国内外进行研修；9月末校方将对在校一年半的研修成果以及今后的活动规划进行严格的审查。

    第二学年后半期到第三学年期间，学员根据各自的课题以周、月、季度为单位制订活动计划和报告书，日日反省，不断进步；通过召开论坛、向媒体投稿等形式积极投身向社会进言的活动；4月对一二年级学员进行指导；召开合宿活动，互相通报研修计划进展情况，并互相指导；每半年，校方审查一次活动成果与计划进展情况。

    松下幸之助在给学员授课时，毫不避讳地讲出自己在决策方面的失误，以引起学员的注意。比如第二次世界大战以后，他曾经接收一家濒临倒闭的缝纫机厂，但是由于对此业务不擅长，只得在激烈的竞争中退出。松下幸之助表示：及时退出，虽然也损失人力、财力等，但相对于苦苦撑下去，损失要小得多。

    松下政经塾不是一个单纯的私塾式教育机构，也不同于一般的大学，具有很浓的政治色彩，其目的在于培养日本社会各界领导者，重在改造日本社会。

    据统计，截至2008年4月1日，松下政经塾毕业生共计238人，有43.7%的毕业生从事政治领域的工作，共100人，其中政治家69人，包括众议院议员27人，参议院议员3人，其他地方议员等39人。

    另外，有29.3%的松下政经塾毕业生从事经济领域