上的缺陷是难免的，我们想管也管不过来呀。

    老王赔了金钱又赔女儿，最后落了个水中揽月一场空。他气得逢人便说：“老子以后的百代孙子再也不上这类糊粥大学！”

    肖杰老师原来在贵州一个偏僻的专科学院当助教，因为他太渴望大都市的生活与时潮，所以被沿海某市的一所民办大学招聘录用为教师。在录用时学校说得很好听，住房、户口甚至将来爱人的工作关系都“统统可以解决”。于是，肖杰一纸文书辞掉了原先的铁饭碗，只身来到某市的这所民办大学。

    起初的感觉是很好：美丽的海滩，高高的楼群，宽阔的马路，时髦风流的女人……总之，比起那个又穷又偏远的贵州小山城，肖杰觉得有种一步登天的感觉。

    教学工作很紧张，每个教师每天的课完全是超负荷的安排。

    “我们的待遇是以效率来计算的，每人必须每天上足八至十课时的课程，才能拿到基本待遇。”老教师悄悄透露给他听。

    肖杰对此没有疑义，但每天上完课后的感觉是连吃饭的力气都没多少了。给大学生教书可不能像为小学生上课一样，得给大家思考和探索的空间呀！

    教研组会议上，组长这样回答肖杰的看法：不错，我们都给大学生上过课，但那是在公办大学，你现在干的是民办学校。本来应该是三个教师的课，在这儿绝对只能一人来承担，这叫“效益”，懂吗？

    后来几个月，肖杰荣升为班主任，看到学校公布的“学期教学计划”上有一串长长的选修课目，他便开始为学生们张罗起来；以便给广大学子们更多一些知识。但当他辛辛苦苦筹备齐全，准备开“选修”课时，教务处处长把他叫到办公室责问道：谁让你擅自增设教学内容的？

    肖杰摇摇头，没有啊！

    哪你在忙什么？

    我给学生们安排“选修课”呀！

    瞎胡闹！什么“选修必修”，这儿只开能够对付得过去的课，其它的什么都不开！

    哪……学校的教学计划上不是明明写着嘛？

    写着又怎么啦？写着又不是给你看的，是专门给检查我们工作的那些人看的呀！你当什么真？上什么心？

    肖杰最后实在忍不住要告别他工作的那所民办大学，是因为下面这件事：

    那年他所带的计算机专业班已经到大二下半学期，这时一位校领导领来一个学生到了他班，校领导说这是个插班生，让他好好带。

    “你以前上过哪个大学？”肖杰问那孩子。

    那孩子摇摇头，说没有，只上过高二。

    为什么没读完高三？

    没劲，我不爱读书，要不是老爸逼着，高中我都不想读。

    什么？这上大学的事肯定也是你父亲硬逼的？

    是啊，他不用鞭子逼着我才不来呢！

    你插班大二怎么能跟得上呢？

    谁知道！反正我老爸说，到这儿早点混个文凭，好给我在派出所弄个民警当当。因为明年有指标，而且现在招收民警至少也得有个大专文凭，所以我老爸着急把我弄到这儿的，嘻嘻，老师你该明白了吧！

    肖杰怎么也不明白。不管公办还是民办，我们总还是一所大学呀！怎么能这样不负责任呢？

    他满以为自己一番道理可以把校领导说得回心转意，哪知人家反问他：你知道我们在这儿办一个近千人的学校离得开“站岗放哨”的公安呀！没有他公安局长给你点个头，就连你这个贵州穷山区来的人怎么会落户到这美丽的海滨城市？学校离不开他，你肖杰也离不开他呀！他提出给儿子“混”个文凭开开绿灯，我们怎么好一口回绝？

    肖杰还是不明白，校领导说，我们是民办，民办民办——“明”白了就能办！这个你知道吗？