艾米小时候看了不少书，识了不少（错别）字。上学之后，就觉得那些“b，p，m，f”之类的东西实在是太简单。艾米早就会按音序查字典了，还bo个什么，mo个什么？

    老师讲课的时候，艾米就很听不进去。但艾米像奶奶说的一样，是个“门后面的簸箕”，只会背着人簸，在家里很嚣张，到了外面就胆小了，所以在学校不敢造次，只敢怏怏地坐在座位上，要么一手托头做沉思状，要么就在课本上东画西画混时间。

    艾米的第一个语文老师不太喜欢艾米，总对艾米的父母说艾米上课精神不好，用手撑着头，无精打采的样子。

    父母就惊慌地问艾米哪儿不舒服，艾米说没哪儿不舒服，就是上课不好玩。

    不知道语文老师是不是专门对付艾米，她后来规定上课时学生得把两手背在身后，不得放在桌上。这一下真是要了艾米的命，不能在书上乱画乱写了，又听不进去，上课真是度日如年。

    语文老师总说艾米“骄傲”，“目中无人”。爸爸妈妈问起来，艾米就委屈得不得了，辩解说：“你们说骄傲使人落后，我又没落后，为什么说我骄傲了呢？”

    父母很后悔太早让艾米识字，识那么早有什么用？反正进了学校要从头学起，还搞得老师不喜欢艾米，怎么办呢？又不能把那些字从艾米脑子里挖出来，只有教育艾米上课要集中注意力听讲。

    后来换了一个语文老师，是个很年轻的女孩，姓宁。宁老师又年轻又漂亮，喜欢把袖子挽得高高的，于是乎，全班同学都有了挽袖子的习惯。

    爸爸妈妈主动把艾米的情况给宁老师讲了，希望她不要误会艾米，说艾米只是个小孩子，只怪我们太早让她看书识字，现在课本里的字她都认识，所以上课觉得无聊，但她绝对没有瞧不起老师的意思。

    有一天，宁老师把艾米叫去，对艾米说：“艾米，老师是南方人，分不清‘n’和‘l’，‘in’和‘ing’，连我自己的姓我都是读成‘林’的。你是J市人，肯定分得很清。你上课的时候，可不可以帮我听着点？如果发现我哪个字音发得不准，就帮我记下来，下课了告诉我，好不好？”

    艾米听了这话，高兴得手之舞之，足之蹈之，立马找了一个小本子，开始记载宁老师读得不准的音。为了揪老师的辫子，艾米不仅上课认真听讲，下课了还积极查字典，争取把读音搞准一点。那时艾米天天盼望上宁老师的课，天天盼望宁老师读错几个字。

    艾米记载了宁老师的错误，下课了就找时间给她看，宁老师就很认真地读几遍给艾米听，问现在读对了没有。

    有时艾米很不客气地说：“读得不对，给我再读一遍。”

    但大多数时候，宁老师都读得很好，所以艾米总是很鼓励地说：“嗯，这次读得比较好，要坚持。”“嗯，这次读得很好，不要骄傲。”

    宁老师见艾米一口的老师腔，就笑着说：“艾米，你天生就是做老师的料，长大了一定做老师噢。”

    艾米那时就立一个宏大的志向，长大了一定要做老师，而且要做语文老师，又而且要做小学语文老师。在艾米看来，爸爸妈妈他们那样的老师真算不得什么，只有我们宁老师那才是了不起的老师。

    后来，宁老师又对艾米说：“这课本里的字你都认识得差不多了，这样吧，你如果连续一个星期每次作业、听写、考试都是100分，我就允许你上语文课的时候看小说，你想看什么书就看什么书，好不好？”

    艾米高兴得不知道自己姓甚名谁了，这是何等优厚的待遇啊，简直就是高人一等，于是每次作业都认真完成，每次考试前都认真准备，因为着实认真，艾米这么粗枝大叶的人都能次次考100了。一个星期都考了100，艾米就带一本厚厚的小说到学