半翻译，听说比国家主席的规格还高。

    太奶奶学英语都是为了黄米，而黄米学中文都是为了太奶奶，这祖孙俩在语言学习方面相依为命，结成了“一帮一，一对红”。一般都是黄米先学会一个英语单词，拿到太奶奶面前贩卖，太奶奶不知道黄米卖的是什么货，便不耻下问，虚心请教，如果黄米老师讲不清楚，太奶奶便去问奶奶，奶奶会把汉语意思告诉太奶奶。

    太奶奶学英语很有一套，为了记忆方便，就采取“联想式记忆法”，找个有词义的汉语词来为英语词注音，这样记得深记得牢，一下就把一个单词记住了，记住了就可以跟黄米用英语交谈了。

    不过太奶奶读英语的方式是具有中国特色的读法，有四声的，末尾的辅音一般都要加个元音，以便平等待音，不能因为人家在末尾就歧视人家。

    太奶奶的联想式记忆法有时太富于联想了，太生动了，便有了喧宾夺主的功效，有时就只记得用来联想的那个词，而忘了真正的词义。像“金狗背，金狗背，金狗窝得喂”，开始唱的时候，太奶奶还记得是“铃儿响叮当”，唱多了，就忘了铃儿这回事，只记得是窝里喂着一条狗。

    于是有天，太奶奶突然感叹说：“美国的狗真是金贵啊，圣诞节的歌都是唱的狗——”

    这一下把几个号称学过英美文学的人都搞蒙了，大气不敢出，都在心里责怪自己孤陋寡闻，怎么连一首唱狗的圣诞歌都不知道呢？还敢说自己是学英美文学的？

    还好，黄米唱起了“金狗背”，大家总算舒了口气：原来如此！还以为什么重大历史情节没搞清楚呢。

    这个“带了锁”，估计也是黄米先从爸爸妈妈或者奶奶那里学来了英语单词，然后在太奶奶面前卖弄，太奶奶经过调查研究，发现这“带了锁”就是大名鼎鼎的恐龙，祖孙俩探讨切磋，于是就联合生产出一个“带了锁”来。

    米妈放了心，喜欢恐龙没什么，只要不娶个恐龙媳妇回来就行！记得有个朋友的儿子小时候也是挺喜欢恐龙的，某个生日，米妈还专门买了恐龙的录像带去讨好小寿星，很受欢迎。现在咱们的儿子也成人了，喜欢上恐龙了，咱们得抓住机会，顺势引导，带领孩子走进科学的殿堂。

    谁说一代不如一代？咱家的情况完全是洪湖水，浪打浪，长江后浪推前浪，儿子比他爹成器多了，他爹小时候就知道放牛打鱼的，胸无大志，你看咱儿子，一上来就是恐龙，多么有历史的厚重感！就凭个头也抵得过他爹好些头牛好几网鱼了。

    米妈当即就雌心勃勃地拟定了一个“未来科学家培养计划”，从那之后就时时处处注意培养儿子的恐龙情结，到商店去，总要领到玩具专区，让儿子自己挑选恐龙玩具。米爸也很望子成龙，钻天觅缝地买回了恐龙DVD和娃娃书，自己先学了，又上网很好地研究了一下恐龙们的祖宗十八代，只等儿子来问十万个为什么了。可惜儿子还不会提问题，不然的话，米爸肯定是有备无“串”，问一个，答一个，问十个，答五双。

    不知道是不是米爸米妈培养过度了，或者方向搞偏了，反正黄米同学对恐龙的那个热爱，很快就到了走火入魔的地步。

    家里摆满了各种样式、各种质地的恐龙，都是黄米同学点兵点将，父母哼哈二将屁颠屁颠买来的。黄米看书只看恐龙的书，听故事只听恐龙的故事，看DVD只看恐龙的DVD，睡觉要搂着他最宠爱的恐龙睡，走路要抱着他最中意的恐龙走，游泳要带恐龙式的游泳圈，穿衣服只穿印着恐龙的衣服，叫他“黄米”他已经不答应了，要叫“小恐龙”“带了锁宝宝”才答应……

    哇！这下米妈总算相信那什么叶公好龙是真有其人其事的了，而且他那“雕以龙”“刻以龙”的，算个什么？咱们黄米是“衣以龙”“裤以龙”！

    你若问他长