你今日的成功是我在你小时候打的基础，但事实上，谁都不再对你当前的问题再来征求我一分半分意见；是的，我承认老朽了，不能再帮助你了。

    可是我还有几分自大的毛病，自以为看事情还能比你们青年看得远一些，清楚一些。

    同时我还有过分强的责任感，这个责任感使我忘记了自己的老朽，忘记了自己帮不了你忙而硬要帮你忙。

    所以倘使下面的话使你听了不愉快，使你觉得我不了解你，不了解你学习的需要，那末请你想到上面两个理由而原谅我，请你原谅我是人，原谅我抛不开天下父母对子女的心。

    一个人要做一件事，事前必须考虑周详。尤其是想改弦易辙，丢开老路，换走新路的时候，一定要把自己的理智做一个天平，把老路与新路放在两个盘里很精密的秤过。现在让我来替你做一件工作，帮你把一项项的理由，放在秤盘里：

    [甲盘〕[乙盘〕

    （一）杰老师过去对你的帮助是否不够？假如他指导得更好，你的技术是否还可以进步？

    （一）苏联的教授法是否一定比杰老师的高明？技术上对你可以有更大的帮助？

    （二）六个月在波兰的学习，使你得到这次比赛的成绩，你是否还不满意？

    （二）假定过去六个月在苏联学，你是否觉得这次的成绩可以更好？名次更前？

    （三）波兰得第一名的，也是杰老师的学生，他得第一的原因何在？

    （三）苏联得第二名的，为什么只得一个第二？

    ① 舒曼（1810―1856），德国钢琴家和作曲家。

    （四）技术训练的方法，波兰派是否有毛病，或是不完全？

    （四）技术训练的方法，在苏联是否一定胜过任何国家？

    （五）技术是否要靠时间慢慢的提高？

    （五）苏联是否有比较快的方法提高？

    （六）除了萧邦以外，对别的作家的了解，波兰的教师是否不大使你佩服？

    （六）对别的作家的了解，是否苏联比别国也高明得多？

    （七）去年八月周小燕在波兰知道杰老师为了要教你，特意训练他的英语，这点你知道吗？

    （七）苏联教授是否比杰老师还要热烈？

    [一 般性的〕

    （八）以你个人而论，是否换一个技术训练的方法，一定还能有更大的进步？所以对第（二）项要特别注意，你是否觉得以你六个月的努力，倘有更好的方法教你，你是否技术上可以和别人并驾齐驱，或是更接近？

    （九）以学习Schumann[ 舒曼] 而论，是否苏联也有特殊优越的条件？

    （十）过去你盛称杰老师教古典与近代作品教得特别好，你现在是否改变了意见？

    （十一）波兰居住七个月来的总结，是不是你的学习环境不大理想？苏联是否在这方面更好？

    （十二）波兰各方面对你的关心、指点，是否在苏联同样可以得到？

    （十三）波兰方面一般的带着西欧气味，你是否觉得对你的学习不大好？

    这些问题希望你平心静气，非常客观的逐条衡量，用“民主表决”的方法，自己来一个总结。到那时再作决定。总之，听不听由你，说不说由我。

    你过去承认我“在高山上看事情”，也许我是近视眼，看出来的形势都不准确。但至少你得用你不近视的眼睛，来检查我看到的是否不准确。果然不准确的话，你当然不用，也不该听我的。

    假如你还不以为我顽固落伍，而愿意把我的意见加以考虑的话，那对我真是莫大的“荣幸”了！等到有一天，我发觉你处处比我看得清楚，我第一个会佩服你，非但不来和你“缠夹二”