我打心眼里可怜我们的思想品德老师。可怜她拼命地寻找所谓的教学方法。

    我们的思品老师似乎刚刚上任，天天抱着以真诚感动我们的思想观念。

    笑眯眯地来给我们上课。

    我们的思品老师似乎太小看我们了，每天一上课，就微笑着说：“同学们，我给你们讲一个故事……”

    每到这时，我们就歪的歪，倒的倒；迷糊的迷糊，睡觉的睡觉。

    但老师仍不放弃，一丝不苟地，一字不差地把书上的故事背下来。

    有一次，老师实在忍不住了。一上课就摔断了一根粉笔，揪出来两个同学，撕了三张纸。虽然这一招，我们已司空见惯，但仍然吓了一跳。肃静了下来。

    一阵呵斥之后，老师又把笑脸转向我们，对我们说：

    “同学们！其实呀，你们大家呀，还是好的！只是呀，有一两个同学，不守纪律而已，我给同学们讲个故事，从前哪……”

    嗨！虚惊一场，吓死我也。

    原以为老师有了这次的教训，能够清楚我们吃软不吃硬。没想到，第二节课，竟变本加厉，加了一个发奖的环节。

    记得那一节课，因为有了上节课的虚惊，我们谨慎多了，说话分贝小了点，发言少了点，暗战（背地里的战斗）多了点。

    不知是早有预谋，还是心血来潮。老师红光满面地变出一筒饼干，说：

    “你们呀，表现得真～～～好！四个人分一块饼干，好不好呀？”

    尽管我们对饼干的分配不太满意，但“今朝有酒今朝醉”吧。

    饼干发下来，我们花容失色，这个饼干，竟然是空心的“田”字。

    老师看在我是思品课代表的面子上，多给了我们组已经挤成末末的半块。

    那饼干刚刚有了着落，就被两个男生，塞进嘴里啃了。不容我们两个女生谦让，剩下的半块，又被他们瓜分了。

    龙超见我望着他，就脸一沉，说：

    “不好吃，不好吃！”

    以后，基本上每节课，都要加上发“奖”的环节。但因人人有奖，纪律与伙食好象没怎么改善。

    有一次，我们见老师两手空空，以为资金不够，不能发奖。刚要撒野。

    老师忽然从大衣口袋里，拽出一颗奶糖，说：

    “同学们，今天谁表现好，就把这个奶糖赐给谁。”

    美其名曰 ，培养竞争意识（也就是钱不够）。

    话音未落，就听一阵嘈杂：

    “还不够塞牙缝的呢。”

    最后，那颗奶糖，因为时间不够，没发下来，老师又塞回大衣兜了。

    下一节课，老师又把奶糖拽出来了，说着同样的话。

    下了课，老师羞答答地召见了我，羞答答地用眼睫毛看着我，羞答答地问：

    “我的教学方法是不是很差呀？”

    我倒不太惊奇，老师这不属于放下架子，与同学亲密接触，了解学生观念。只是认为，这属于没有自信。

    我仍然表现得紧张，但眉宇之间仍透着几分自信，几分胸有成竹，从而形成的复杂神色，能帮助老师消除紧张，去掉忧虑，起到美容养颜作用。

    我支支吾吾地说：

    “恩～～～，不，不会吧？”

    我怕老师继续追问更实际的内容，比如你们班某某某我该怎么治啊？你们班的某某某怎么那么皮啊？你们班的某某某是不是平时就是这样啊？你们班上语文课是不是这个样子啊？

    老师的脾气总是这样的。于是，我扭头就跑！

    老师看着远去的我，微笑着，微笑着，手里的奶糖摇晃着：

    “别跑～～～有糖～～～来吃～～～～～”