Kai Oliver ?”我也学他：“hY？”他解释说因为今天是他爸爸来接他，如果只写Kai，爸爸不知道那是他。对于奇怪论调我通常都予以接受，因为孩子都有他自己的道理，尽管整个班上只有他一个Kai。

    等他爹到的时候我询问由头的时候，他爹放声大笑：“我在家只喊他Sy，honey，从不喊Kai，只有在他犯错误的时候，我才喊他的全名，Kai Oliver hoffmann……”边说边装出一副严肃的样子用手指指他儿子的脑袋，“他一定以为我不知道他叫Kai.”说完，让儿子骑在自己的脖子上，走了。

    （三）

    小ZIARD今天情绪低落。表现在上课不专心，以前每天特积极参与我的问题，今天却象个小熊猫一样在地毯上滚来滚去，还不时冒出一两句大失水准的话，诸如“我们马上就回家吗？”“LEIERN到哪里去了？”“SEIF到哪里去了？”LEIERN和SEIF是他的哥哥姐姐，都是我的学生，姐姐在NURSERY，哥哥在K2。

    小家伙还捣乱，别的小朋友表演唱歌的时候他跟着后头大声和，声音盖过别人，叫他上来表演，他却扭扭捏捏，死不张口，等一坐回去，又跟出操一样地大声唱。几次叫他坐好，他冲我忽闪忽闪大眼睛，用小手捂住脸，跟犯多大错误似的将头埋在腿中间，我拍拍他头，示意他没关系，我知道孩子跟大人一样，每个月都有情绪的高潮与低潮，他今天就显得特别消沉。

    讲故事正到精彩时分，突然ZIARD又大喊：“等一下你要去楼上对吗？你要看到LEIERN对吗？”我将食指压在嘴唇上，示意他不要打扰别的小朋友，冲他挤挤眼睛，轻轻跟他说：“LAtER，LAtER I ILL tALK tO YOU。”

    故事会结束，安排小家伙们玩LEGO，然后把ZIARD抱在腿上，问他：“你想姐姐了吗？”他点点头。“那我抱抱你，再过两小时，放学的时候，你就可以看到姐姐了。”他低着头轻轻摇来摇去，小手再捂着自己的脸。内心恻隐，很喜欢这小东西，聪明得一塌糊涂，他这年纪原本应该在PLAYGROUP，因为刚两岁多点儿，但他母亲早在10个月前就把他送到学校，所以他校龄并不短。刚到学校的时候不肯吃午饭，只抱着奶瓶哭，那时候我就将他揽在怀里，象哄小BABY一样摇晃着他先灌他半瓶奶，再逗他：“Sh！”见他一张大嘴巴，赶紧塞一口蒸蛋。就这样一点点把他带大，看他长满一口牙，看他一会尿湿裤子一会栽个跟头，到升班的时候，原本他还该在PLAYGROUP，因为他那几天一开学就哭着找我，到中午又不吃不喝，我也不忍心，索性带他升级，跟我上了PRE-NURSERY，他还是这个班的小不点儿。虽然学习上不输人家，但偶尔失意的时候，小BABY的稚嫩与依赖就表现出来。

    今天，他就因为情绪不好而有点寞落，想叫姐姐拉拉他手。

    我灵机一动，跟他说，等下，我到楼上上LEIERN的课，带你上去看她一眼好不好？就一眼。他很激动，使劲冲我点头。

    下课的时候，我跟接后面绘画课的MISS EMMA求情，说要带ZIARD到二楼去看姐姐，果然不出我所料，被EMMA拒绝了：“不行，不能由着他，他如果上去，其他孩子也吵着上去怎么办？你别惯他，你走了他就没事了。”

    EMMA和我走截然不同两种教育路线，她属于铁娘子式的刚硬，她管理出来的孩子倒是很好带，不哭不闹守纪律，孩子们一看到她就AttENtION，才两三岁的孩子就能做到鸦雀无声。有时候我们班的孩子太顽皮了，我不得以威胁他们“EMMA ANt tO tALK tO YOU“，孩子们立马很安静，还跟鼻涕虫似的