p>

    从两场和游戏化课程相关的讲丨座中，我认识到要把一堂课上好，对于教丨师的专丨业素养的要求是很高的，不单要能寓教育于游戏，还要能把握好教与学的程度，并对课堂中幼儿随机产生的问题进行继续教育，帮助幼儿进行知识整合和经验叠加，而不是进行枯燥乏味的已有经验的练习，这就很考验教丨师的发现力以及教学语言的引导力了。</p>

    因为教学是有延续性的，能发现幼儿存在的新的问题，并在下一次的课堂设计中营造解决问题的游戏环境，对每位老丨师都是一种挑战。这意味着，一堂课的结束就是另外一堂课的开始，教丨师要有丨意识的帮助幼儿培养大局观，学会系统的去学习感知相关联的知识，而不是割裂记忆点和技能提升的连贯性。</p>

    根据以上的学习的感丨悟，就让我明白了，身为教丨师要能做到有取舍的，把课堂中一些符合幼儿年龄发展特性的问题，当做下一次课程的目标来开展教学，我们应该根据小朋友的需求进行兴趣引导和教学，我们面对的是发展中的人而不是读书机器，应该让他们爱上学习探究而不是被丨迫式学习。</p>

    这就让我强烈感受到，不单小朋友需要学习，我们身为老丨师更加不能停止学习，只有不断丰富自己的知识储备和生活阅历，才能更好的提升自我修养和职业素养，才能更好的帮助小朋友学习成长。</p>

    就如最后一场培训《让孩子学会数学思维》，我深刻感受到自身的知识体丨系对教学工作影响有多大，自身的知识体丨系如果不够全面，像数学这样抽象而纵深层次大的科目，就无法更好的引导幼儿学习，也不能更好的发现幼儿在学习中存在的薄弱点。对于数学这样灵活多变又逻辑性强的科目，教丨师水平不高那就很容易误人子弟，或是反而禁丨锢了幼儿的探究性与学习性。因此，在数学教学方面我还需要继续加强学习，提升自己的业丨务能力。</p>

    纸短情长，感受太多无法一一记录，很多思悟还需要加以实践，存在的问题还需要往后继续加强学习去解决，新的问题还在求知的路上迎面而来，我将不停学习与思考，不断的去探索实践，就如一位培训老丨师所言，学海无涯！我们都还在路上。</p>

    我真的很感谢我县教丨育丨局对我们的关心和重视，让我这位民办园的老丨师也有机会参与这样的培训学习，让我感受到了不同学校不同地区老丨师不同的思想碰撞，感谢培训方精心的课程安排让我收获良多，我会在成为更加优秀的教丨师的路上继续努力前进，不忘初心！成为一名对幼儿更加有益的教丨师。</p>

    ——2019年7月22日星期一11时9分

    暑气灼灼的夏日，我们园的所有教丨师按照教进校的通知来到省城参加南京大学对口支援我县幼儿园教丨师的培训项目，培训时间是7月15日报到至7月19日结束所有培训内容。除少部分有特殊情况的教丨师外，所有教丨师均参与了此次培训，参培人数共102人。</p>

    7月15日下午我们在培训团队负责人的热情接待下报道入住，16日按照培训日程表正式开始培训内容，首先是开班仪式，由培训学校的领丨导及我县教丨育丨局的领丨导发言，提出了培训的指导意见和培训要求，合影后就开始了为期4天的紧张培训。</p>

    7月16日，培训第一天上午的内容从《指南》的贯彻落实开始，培训老丨师王珏从贯彻落实《指南》的精神教丨师该如何做说起，让我明白了《指南》是教丨师进行教学活动的大纲准则的同时，也是督促教丨师完善德行及提升职业素养的存在。我们要坚持把立德树人作