娇喘一边解题的淫糜样子，给他们留下的印象实在太深刻，让“读书会”真的具备了表面上的温习功能，而且效果还相当不错。

    至于班主任，也在长期淫辱少女的过程中，迷上欺负少女的感觉了。原本对性虐待毫无兴趣，因为班主任并不喜欢伤害他人所造成的心理负担，可是少女被折磨得越凄惨高氵朝就会来得越强烈的被虐体质，却让班主任可以毫无负担地随意欺负少女。

    有一次，看见少女被头领以电击棒电到高氵朝不止，班主任即时联想起新老师的其中一个特殊兴趣。班主任也是从那时，开始盘算这天的计划的。

    低周波电疗仪，就是班主任让新老师准备的。

    虽然新老师对大部分性虐待的游戏并没有特别喜好，但是也不排斥，在他收藏的色情作品中，并不缺乏性虐待的类型。而且，新老师原本就是念医科的，虽然后来无法完成学业，可是对于只属“游戏”范畴的电疗操作，已经具备足够的专业知识。班主任很清楚，新老师其实对电击游戏很感兴趣，只是一直没有机会实践而已。

    几天前新老师听到班主任说，可以让他真正体验电击女体的乐趣时，还以为班主任是找到了什么奇特的风月场所。可没想到原来“愿意”接受电击淫辱的，竟然是眼前这一名外表天真稚气、实际上却是变态被虐狂的幼龄女学生。

    被“挂”在架上的少女，由于背对着仓库，所以并没有看到新老师拿出来的机器。

    能够看见低周波电疗仪的男同学们，则是有看没有懂。

    新老师没有讲解，直接就开始从低周波电疗仪上接驳电线，以行动来说明低周波电疗仪的用途。

    即使新老师在误会之下极为鄙视淫乱的少女，而且手上操作的，也是一种可怕的刑具。但是新老师其实并不是以欺负或者惩罚少女的心态来进行的。

    虽然认定少女是变态被虐狂，可是新老师在鄙视之余，也明白那只是一种特殊的性廦好。

    而且少女的变态廦好，不但没有妨碍到他，相反，还让他才第一天授课，就忘却紧张，表现稳定。所以，在鄙视之余，新老师不但不嫌恶少女，反而还有点感激。

    只是，感激少女的新老师，却误以为少女是追求被虐快感的变态女。因此他的答谢方式，就是让少女好好尝一尝电击高氵朝的美妙滋味……

    一根根电线，从低周波电疗仪接驳到少女身上，对各种性游戏颇有见识的头领弟弟，已经看出一点端倪。

    看到那一片片圆形贴片连接着的电线，少女也泛起不详的预感。虽然不想相信，但是新老师把电线接到她的身体上，怎么想结论也只有一个……

    电击！

    少女不禁想起头领常常使用的那一对情趣电击棒，敏感点被电到的尖锐刺激，可是会让少女直接跳起来，即时达到绝对无法忍耐的强制高氵朝。

    少女心底里，对“电击”这种过于强烈的刺激，绝对是怕得要死。但是少女的身体，却早已被迫习惯了这种过于强烈的快感。现在淫乱的身体，更是违背了少女的思想，对即将来临的淫虐，擅自期待起来。

    害怕和期待的心情交织在一起，少女不知道自己应不应该像征式的反抗一下。

    不过身体被紧紧拘束着，少女根本没有任何反抗能力，只能大大地张开双手双脚，任由主人们在自己的身体上肆意取乐。一想到这里，少女的害怕反而减低了许多，取而代之的是截然相反的绝望和安心。

    无法反抗的绝望，以及把一切全都交托给主人的安心。

    班主任期待和好奇的，只是电击游戏的结果，本身修读文化科系的他，对电流并没有特别认识，所以在现时的驳线工作上，他也没法帮忙。

    于是有点无所事事的班主任，就走到被贴满电线