学生熬坏的魔药千奇百怪，斯内普居然看几眼就知道问题在哪里——是什么材料的顺序放错了，还是搅拌的方向错误，抑或是熬制的时间过短或过长，全部了然于胸。

    第一次犯错，斯内普会冷冷地鄙视你的智商，然后用糟糕的语言指出问题。

    “xx先生，或许你的大脑已经被鼻涕虫占据，才让你看不清楚黑板上第三条写的是什么。”

    “xx小姐，如果你能把对头发的三分之一注意力放到你的魔药上，就该知道自己搅拌的时间太长了。”

    假如能改正，他就只扣两、三分，作为不仔细看黑板的惩罚。

    然而，绝大多数学生做不到。

    斯内普的气场众所周知，阴森森的表情，滑腻腻的语调，新生们第一反应都是害怕想哭，完全没听清楚他说了啥。

    他们总是不断出错，越挨骂越容易犯错。

    第二次开始，斯内普就完全无法压抑自己的怒火了。

    这种暴怒感，请参考家长辅导孩子作业。

    苦口婆心教会了1+2=3，但题目变成2+1，他就敢写个4！

    盯着他，他战战兢兢写了一个5.

    在斯内普看来，这种学生完全不动脑子，和巨怪没有任何区别，他根本不需要留任何情面。

    那好学生呢？

    斯莱特林会加分，其他学院的……他会无视。

    不扣分，不关注，不表扬，冷冷看你一眼，给个a（acceptable），特别优秀如塞德里克，给个e（exceeds expectations）。

    反正没有o。

    梅薇思在天平危机后，就变成了论文e魔药a的边缘人物。

    为什么论文是e？

    写过毕业论文的都懂。

    她的文法糟糕了一点，只会用简单句，结构却是一流的。

    以“遗忘药水”为例。

    先水两百字的起源。这是由谁在什么时候，因为什么缘故发明的，当时产生了什么样的社会影响，被谁发扬光大，什么时候被认可，目前广泛运用于什么领域。

    然后抄一下魔药配料表。

    忘川河水、槲寄生浆果、缬草、标准配料。

    再写忘川河水在哪里能找到，该如何收集，期间有什么注意事项，而后该怎么保存，辨别真假好坏。

    槲寄生浆果、缬草同上。

    接着是处理步骤，每一步的意义是什么。

    比如槲寄生浆果要用刀挖出果核，为什么要这么做，因为果核有毒性不能用，而且刀必须是贝壳刀，不能是木刀或者银刀，否则会破坏浆果的药性。

    搅拌多少秒是为了混合什么，这样才能更好得发挥药性。

    第一次熬煮是为了降低忘川河水的威力，不然容易变成傻子。

    第二次如何如何。

    最后，写上使用场合，使用方式，以及使用禁忌，未成年人最多用三滴，老年人需要谨慎使用。

    末尾的结语也是必须的，吹就完事了。

    先夸夸发明的人多么牛逼，再吹吹魔药学多么伟大，发表一下自己对魔药的向往之情，表示我以后一定努力学习，争取为弘扬魔药学做出微小的贡献。

    变形课、魔咒课、草药课的论文也是这个格式，发下来都是一个大大的o！

    不过，魔药课没啥好强求的，小透明已经很好了。

    不要妄想斯内普会对某位学生另眼相待。

    不可能的。

    打个比方，在麦格教授眼中，新生像一群小动物，捣蛋、笨拙、发傻都很正常，因为他们都还小。

    她的责备乃至扣分，不是为了惩罚而惩罚，而是为了教