油然而生一种责任感。

    同时，还能改变这些可能注定劳苦一生的孩子们命运，那种成就感....

    无法形容。

    联想到后世的教学制度，多有人诟病，觉得我们大.天，朝就是不如歪果仁。陆祁浩在此时才突然醍醐灌顶一般，为什么后世的教学适合大.天.朝的国情。

    大.天.朝的学子们是从流水线上出来的，是填鸭式的教育，很多人抨击那是高分低能，许多不想学习的人就用这种理由来自我安慰，其实，到了大魏朝，陆祁浩只想说一句：

    狗屁！

    不想学就不想学，说什么高分低能，你先拿到分在说吧，没有一定分量你连低能的资格都没有，至少要把义务教育好好的干过吧。

    当然，是说大部分，事事无绝对，不排除有天才。

    因为，正是填鸭式的教育，我们才能快速的培养一批能上工的人才上来，这是大时代的特殊产物，是飞速发展的时代要求。

    就正如陆记学堂一样，难道要去挖掘每个孩子的特点，在针对他的特点来干嘛吗？

    还不如填鸭式的教育，能快速的培养一批先可以用的人才上来。

    而大魏朝传统的教育，就仿佛歪国人的那一套教育