一项就是向纪晨风多多请教手语相关问题。由于是非常合理的请求，他一般不会拒绝。如此一来交流有了，我的手语成绩也提高了。

    “我应该更用心一点的。”孟雪焉仔细将试卷叠起来，塞进了自己的小包包里，突然吸起鼻子。

    我闻声朝她看过去，发现她竟然眼角微红，一副快哭出来的模样。

    “你哭什么？”一个手语随堂测试，至于吗？

    “我想到我弟弟……”孟雪焉道，“我弟弟有先天神经性耳聋，近两年来听力已经越来越差了。他是我学习手语的初衷。原本想着在他完全失去听力前，至少要学到用手语和听障人士沟通无障碍的程度，可是我好笨，感觉做不到了……”说到最后甚至语带哽咽。

    不甘就去努力改变，光哭有什么用？

    “俗话说‘笨鸟先飞’，如果觉得自己蠢笨，就应该更加勤勉刻苦才对。”

    相较于纪晨风充满鼓励表扬的教学风格，我更像是鹰式教育派——学不死就往死里学。绝不会说什么“你也尽力了，不要给自己太大压力”这样的废话，如果没有达到理想预期，毫无疑问地，那就是付出的努力还不够。

    孟雪焉抿了抿唇，可能没想到我说话这么直接，脸上显出一抹难堪。

    过了会儿，她小声问：“桑念，你为什么来学手语？”

    “因为喜欢的人听不见。”纪晨风弯下腰，将试卷递到一名男同学面前，低声不知道说了什么，对方立马耳朵都红了，不住点头，一幅虚心受教的模样。

    刚刚发我试卷的时候为什么放下就走了什么话没跟我说？同样都是他的学生，怎么能区别对待呢？优等生也需要鼓励啊。

    “咦？你喜欢的人听不见？”

    我瞥向身旁孟雪焉：“有什么问题吗？”

    “没有没有，没有问题。”她连连摆手，像是怕我误会，“就是有些惊讶，现在好少男生像你这么用心了……”

    纪晨风发完试卷，回到讲台前，准备重新上课了。

    趁着最后一点时间，我回复孟雪焉道：“他值得。我愿意为他做任何事。”

    结束课程后，三人坐上同一辆地铁。车厢里人不是很多，还有几个空位，我与纪晨风坐一道，孟雪焉则坐在我们对面。

    “为什么今天不夸我？”行驶中，伴着轻微的摇晃，我凑到纪晨风耳边问。

    他手里捧着一本纸质书，看得正入神，闻言从书本中抬头，不明所以道：“夸什么？”

    “我考了98分，你一点表示都没有吗？”

    纪晨风想了想，道：“你做得很好。”

    这什么敷衍了事的语气啊？

    我不满地一掌压下他手上的书，阻止他继续翻阅。

    “不够。”

    他再次看向我，这次目光在我脸上停留得格外久。

    我被他看得十分忐忑，下意识地拿开了手，纪晨风趁机将书本从我手低抽了出来。我以为他这是不想配合我，懒得理我的意思，不免有些失落。

    算了，要有耐心。重复十遍。要有耐心，要有耐心……

    “你做得很好，小念。”

    耳边响起纪晨风低沉和缓的嗓音，眼前被展开的书本挡住，话音落下，我的面颊上落下了一个比棉花糖还要柔软甜蜜的吻。

    睁了睁眼，从面颊开始麻木，微小的电流转瞬间爬满全身，连后颈的汗毛都竖了起来。我就像热了几天几夜的一锅油，骤然被撒进了一滴小水珠，整个人都快炸了。

    而相较于我的难以自持，纪晨风显得淡定得多。他放下书本，退回去低头继续看他的书，仿佛刚才的亲吻只是我的一场幻觉。