路，摔河里去了吧。”

    江谣诧异：“那天晚上还有人受害？”

    老胡：“没啊，就房东女儿一个。什么‘还’？”

    江谣吞了下口水：“没事。”

    他冷静了会儿，吃了颗糖，忽然问老胡：“你们这儿有什么看看心理情况的医生吗？”

    老胡：“怎么了，你心里有事啊？”

    江谣忧郁道：“没，我觉得小辞心理有点儿问题。”

    他想起雨夜里小辞冷静的表现，完全不符合他这个年纪的冷血。

    江谣不由担心起来：小辞是不是有点儿情感缺失的毛病？

    一个八岁的小孩，在那种情况下不该吓得失声尖叫吗？

    老胡：“你说小辞啊？我也觉得他脾气怪怪的，跟个大人似的深沉。该看。听说那种有过童年创伤的人，要是养不好，以后就完了。”

    江谣心里更担忧了，思考了一下自己的养育方式，发现自己似乎不怎么尽责。

    作者有话要说： 江谣：我弟脑子有点毛病，怎么治，在线等？

    以及，谣谣：恐同

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    14、上学

    江谣是真的关心起小辞的心理问题来了。

    年后，他特意跑到文具店买了几本二手的心理学书，抱着书发愤图强的研究了一段时间。

    书里说了很多心理问题，但没说到江小辞这种情况。

    他去借老胡的电脑搜关键词，人电脑给他出个主意，让他去买点儿犯罪心理学来看，还提到了一个反社会的人格，把江谣惹毛了，当场就掀桌子，心里骂骂咧咧：你他妈才犯罪！你全家都犯罪！你全家都反社会！

    老胡看他对小辞的教育很上心，就让他换个方式思考。

    干嘛老抓着人小孩的心理不放，你好好养把人纠正过来不就好了。

    正所谓子不教父之过，小辞不教江谣之过。

    江谣思考了一段时间，发现自己在教育方面没什么天赋，于是决定把这个伟大艰巨的任务教给学校。

    过完年，小辞穿上了黎明小学的校服，被江谣打包送到了学校。

    小学一年级已经读完了一个学期，小辞是妥妥的插班生，江谣借了四毛的自行车，载着小辞去上学的路上。

    “这路我就走一遍，现在记住，以后自己走回来，听见没？”

    “嗯……”

    江谣买了个煎饼给小辞，小辞吃的闷闷不乐。

    “怎么了，你还不高兴了？”

    小辞：“我想要哥哥来接我。”

    江谣：“我哪儿来的美国时间接你，我小学一年级就自己走回来了，你能不能有用点。”

    小辞：“哥哥，我不想上学。”

    江谣：“这话别被我听见了，你不上学干嘛你个文盲，以后只能去工地上搬砖。”

    小辞：“搬砖可以赚钱，我想去搬砖。”

    江谣被他气笑了：“谁要你搬砖了？你给我好好读书，读书才能找到更好的工作，挣大钱，懂吗？”

    小辞似懂非懂。

    读