就是本县百姓怀念巡抚之惠的寄托……

    这个这个, 就请宋大人略放松些儿他们的功课吧。

    宋大人其实没有特别加重这些搞小报的不良文人的功课，但是写完作业就睡和写完作业还要赶稿, 脑力劳动的强度是差着不小的。

    以本朝学生的体魄, 熬了这么久才来求情, 已算是能忍的了。

    宋大人微微一笑, 和蔼地说：“这些学生也忒拘谨了。我既办这培训班, 就也是他们的老师，学生对老师有什么可不能说的？”

    他们愿意办报纸，那就接着办吧。

    不过这报纸原先恐怕就是民间自己办的吧？报纸内容不够全面, 稿件文字偏于流丽，也不像个地方性大报该有的严谨。

    他的意思是，府谷该有一个府谷县出的地方性政务报纸，而这些学生平常哪里得知朝廷动向？便是衙门给他们散些消息，也不及衙门自己办的报纸及时、权威。衙门还有杨大人当年留下的气象站、有钟表，可安排阴阳生依他的农时法，依光照长短、温度计算耕种阶段，每日将适合做的农事刊登在报上。

    这些学生平常自己虽然也报天时，可毕竟要以科举为业，哪儿有工夫算清楚那么多农事？

    那教谕诚惶诚恐地说：“宋大人说得极是，那这些学生以后就不叫他们办……”

    “以后就叫他们将报纸改作个学报吧。”宋时体贴地说：“他们既忙，便少留些作业，自习的时候就许他们办报纸。学报上专报他们学生自己的事，在报上交流读书考试的经验，刊登些好文章，岂不更合适这些学生？”

    比如说可以把近日的课堂笔记、课后作业也抄上去，隔几日登上标准答案，让不能到培训班读书的学生有个自学渠道。

    这些教学版块当中，可以适当间杂些读书人一心立志为国读书，精通经史，悟得天理，成了朝廷栋梁、百姓爱戴的官员的故事；或是某学生因故无法继续科举，却不放弃志学之心，凭自学成了一代大儒，桃李满天下的故事；又或是某学生家贫不能读书，于是弃文从工经商，一面学经济之道一面钻研天理，终于研究出能惠及天下的佳物的故事……

    至于什么《xxx千里送xx》之类的文章，完全体现不出当代学子读书报国的精神，希望学生们编故事时有所取舍，不可只纠结儿女情长。

    要真是女作者写的也罢了，男学生们还是向着男频科举、经营、官场类文章发展，不要再抢女频的题材了。

    宋大人的指示传递到培训班老师耳中，就原原本本地传到了学生们的耳朵里。