，在里面翻了翻，最后停在柳方平的班级照片上面。又把照片拿起来，下面留着他自己当初写的笔记。

    班主任拍了下脑袋，想起来道：“对嘛，就是他，我对这个学生记得非常清楚的，只是对不上那张脸。原来是柳方平啊！”

    他说：“他以前的确是很调皮的，还经常逃课去网吧。不好好上课，要么看课外书要么就是睡觉。我请过好几次他的家长，到后面他家长都不来了，只说让我狠狠打，把他教乖。哎哟我哪敢呀？体罚可是要吃处分的。”

    班主任说：“是后来有一天，他在食堂排队的时候，因为有人在前面插他的队，他很生气，然后一拳把别人鼻子给打骨折了。那学生家里有点背景，事情闹得挺大。叫了双方父母，好好商谈赔钱，最后柳方平被暂时留校察看。我们学校，那个年代的处分，是没那么快记入档案的，只要初三的时候表现好，能消。他那时候回家呆了一个多月。改变就是那一个月里发生的，回来之后，整个人都有点不一样了。”

    班主任：“神态、语气、眼神，跟以前比起来有点陌生，但变化还不算很明显。慢慢的继续改进。以前我们老师根本不敢骂他，可是在那之后，怎么教训他都没有反应。他开始非常努力的学习，每天晚自习都在看书写字，能安安静静坐上好几个小时。作业什么的都在写，成绩提升飞速。”

    江风：“这种转变，您不觉得奇怪吗？”

    “觉得啊。但我们老师都是相信学生会顿悟。”班主任说，“然后有一次，他忽然跟我说，他说他被他爸妈控制了。哭得特别厉害，还抓住我的手让我救他，说自己快受不了了。”

    班主任抿了下唇，回忆当时的情况，逐渐清晰起来：“我当时以为是家暴，马上给他报警。结果警察来了，家长也请过来了，录口供的时候，他很平静地说是我记错了。这怎么可能？就忽然变了一个人，大变样的那一种。我说这孩子有前途啊，演技贼棒贼棒的，可也很生气，他这不是唬我吗？警察走了之后，我问他为什么要骗我，他说想试试老师是不是真的会关心学生，还说我是个好老师。你说这孩子……他真是。”

    江风：“这样的事情，之后还有发生过吗？”

    “有的。”班主任犹豫了一下，补充道：“可是时间太久了，我记不清楚，可能跟我做得梦串起来了。”

    江风：“我明白。您只管按照您记忆里的来描述就可以了。具体情况我可以自己判断，不用担心。”

    “好。”班主任于是放心地说下去。

    “第二次，是某天晚自习结束之后。班里学生都走了，就他还在。我过去催他关灯回宿舍，就看见他呆愣愣地坐在位置上。我拍了下他，他整个人都差点跳起来。又是那样，看见我就开始哭，眼泪哗哗得流。他说自己想死，可是没勇气死，但真的太痛苦。还说知道自己错了，希望我能给他一个改过的机会……”

    班主任有些遗憾地低下了头。

    江风没有打断他。

    “我们聊了有一个多小时，他跟我说了很多。他说父母对他控制欲极强，连他玩的玩具，看的书和玩的游戏，都要严格管制。家里还整天吵架。两人都不是个合格的父母，从来不关心他，有时候连他吃没吃饭都不管，但又什么都想来指手画脚。”

    “说那次他被罚回家之后，开始变得身不由己，控制不了自己的身体，只能照着他爸妈的话做事。唉，学生的压力也是很大的，家长不理解，他们认为是小事，可对学生来说，就是那么痛苦啊。我当时真真切切地感受到了他的痛苦，我第一次看见那要强的孩子哭得那么伤心。特别难受。就把这件事告诉了学校的心理医生，然后还联系了柳方平的父母。”

    江风：“之后他又否认了？”

    “是的。”老师