反射般想出一个词，“plication。”

    程熙看向赵蕾，目光里带上一点挑衅的意味。

    赵蕾沉默了好一会儿：“pare。”这是今天英语课刚讲的词。

    程熙趁赵蕾思考的时候转头看了眼班主任，他站在教室末尾饶有兴致地看着这一幕，看到程熙转头过来，还冲他一笑。

    既然班主任不反对，程熙就转回去继续道：“用你们说的词造一个不少于30个单词的长句子。”

    苏藤想了一会儿，说了个比较复杂的混合定语从句和现代分词做伴随状语的长句子。底下的同学都挺惊讶，一向沉默寡言的苏藤竟然能说出这么流利好听的英语句子。

    “……”赵蕾咬着嘴唇，同学们窃窃私语的声音越来越大，她扛不住了才开口断断续续地说了一个句子。平时英语都是纸上练得多，口语练得少，真要她这么随机应变，她还有些应付不了。赵蕾说的句子到不了长句的标准，与苏藤说的相比，可以说是高下立见。

    ☆、第32章

    “如果赵蕾同学不满意，不如这样，你自己想出一个话题，跟我哥对话。”程熙抱着手臂冲台上说。

    “不用了，”赵蕾硬邦邦扔下这句话，回了座位。

    “赵蕾同学的意思是……承认我刚刚说的话有道理了？每个人的天赋不同，再怎么不擅长学习的人，也有自己的优势。”

    赵蕾没接话，低着头坐在位置上，越发用力咬着嘴唇。

    苏藤脸色早已从一开始的略显苍白恢复过来，甚至还因为程熙的出言相护而有些红润。听他弟弟这么穷追不舍的，虽然知道他是为自己出气，还是转头过去看了他一眼，轻轻摇头。何必跟一个女孩子计较呢。

    这时班主任终于出马了，总结性地发言：“每个同学都有需要发掘的优点，大家要互相学习，共同进步。”轻巧地把这件事儿揭了过去。

    虽然一时之间程熙用自个儿的方式把赵蕾说话的重点转移了，让同学们对苏藤印象有些改观，也借机给了赵蕾一个下马威，同学们都觉得连托关系进来的苏藤都能比赵蕾厉害，但是苏藤托关系这事儿算是暴露了，刚刚这一出也只能短暂转移同学的注意力。

    程熙自己对别人的评价是不在意的，可他一想到苏藤心思那么细，肯定会在没有人的角落暗暗为这个事情自卑一阵，就忍不住想再狠狠教训赵蕾一顿。可是对着一个女生，他也不能真的把她揪出去打一顿，这事儿还真不好处理。

    放了学程熙叫上苏藤去吃午饭，苏藤特别敏感地察觉到他弟弟今天有些闷闷的。他跟在后面走了两步，程熙回过神来，发现自己走快了，忙停下脚步等他哥。

    “下