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第九章 这不是演习(2)
apitalOne,在过去几年里把其后台操作业务转移到了印度的ipro 和Infosys . 在全球金融服务市场的竞争中,它必须想尽一切办法节省成本。于是公司设法向工人们表明公司目前面临的困境,并告诉人们就业终身是不可能的。随后,公司设计了一整套方案对受外包冲击最大的计算机程序员进行全方位培训,使他们成为多面手,既可以在主系统工作,也可以在分系统工作。

    CapitalOne还在业务领域对员工进行了类似的培训,使员工们从汽车贷款到风险管理样样拿手。结果,随着业务转移到国外,那些接受培训后离开公司的工人们在寻找新工作时占了先机,因为他们样样精通,在多个岗位上都有被雇佣的机会。

    那些同样接受了培训并依然留在公司的工人对CapitalOne来说将更为有价值,因为他们可以以一顶十。

    公司基于自己的利益,应设法将自己的员工培养成“瑞士军刀”,政府还应该对公司给予补贴或税收刺激,使他们尽可能多地为员工安排学习机会。从在线攻读学位到公司内部为不同岗位进行的指导训练。公司提供这些教育计划所花费的成本是很低的。随着为员工提供终身学习机会的增加,既可以使本公司劳动力成为多面手,也可以使在裁员中离开工作岗位的工人拥有比自己初到公司时更多的技能,对于公司来讲,这也是它们对员工应尽的道义责任。今天,如果在雇主与雇员之间有一种隐含的新型社会契约的话,那么契约应该是这样的:你为我工作,在你工作期间,我保证给你提供各种接受教育和培训的机会,使你变成更具有竞争力的多面手。

    乔治。米勒是一位来自旧金山东海湾地区的资深民主党议员,他致力于发展当地的公立学校事业。一次他对我说,“教育是一个过程,而非一个地方。”教育能够而且必须随时随地进行——在学校、办公室、家里、网上、教室或是你的掌上电脑——通过传统的教师、自学形式或网上节目等,而无论工作与否,你都不能松懈,因为在某个地方,你的竞争者毫不松懈。

    当我们全力以赴构建我们社会机体时,我们还要继续从国外进口有益的成分。

    让大多数在美国学习和工作的印度的、中国的、俄国的、日本的、韩国的、伊朗的、阿拉伯的和以色列的工程师、物理学家和科学家成为美国公民。他们来自东方,受过良好的教育,十分勤奋,而且如果有机会的话,非常愿意成为美国公民。

    这些人是我们国家所需要的,我们不能让联邦调查局、中央情报局和国家安全局把下一个穆罕默德。阿塔拒之门外,更不能把下一个谢尔盖。布林拒之门外。谢尔盖。布林是Google的创始人之一,出生在俄罗斯。如同我们的一个从事计算机设计的朋友所说:“如果有一天,一个国外出生的人抢走我的饭碗,我希望他们是美国公民,这样他们上的税可以为我支付退休金。”

    我希望相关移民政策出台,使每一个在正规大学拿到博士学位的外国留学生都可以得到一个5 年期的工作签证。这些博士从事的是哪些方面的研究是次要的,我并不在意他学的是希腊神话还是数学。如果我们能把世界范围内的各种精英笼络过来,那么它们无疑会给美国带来好处。如果平坦的世界就是一场人才的竞赛,那么我们应该使我们引进的人才是世界上最多的。约翰。霍普金斯大学校长比尔。

    布罗迪说:“我的工作就像经营着一个棒球队,不需要经纪人和每个成员都签订永久合同。我们在全球范围内搜索人才,我们要尽自己所能把这些人才聚拢过来,因为他们其中的人将成为巴韦。鲁思,不能让这样的肥水流到别人的田地。”

    好脂肪——缓冲机制虽然在平坦的世界里,全球范围的竞争会导致旧式企业和政府为人们提供的安全网
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