关于他的治学，还有一段轶事——

    2001年初，沈伟光致信《北京青年报》，对《新华词典》中的“信息战”词条提出异议。他认为“词典”中以“在信息领域中争夺信息控制权的作战行动”解释信息战这个概念是“不贴切”和“不完整”的。

    他的理由是：信息战是独立于武力战的新战争形态，与武力战相辅相成，不可或缺，不能相互替代。从战略意义上考虑，信息战攻击的主要目标，一是伴随信息社会而来的信息边界和信息疆域，拓展网络空间和信息空间；二是争夺信息资源，获取制信息权。在未来信息战中，“争夺信息控制权”即“制信息权”，不仅仅在“信息领域”开展，更多的是在非信息领域展开，因此，它也不是用“作战行动”这样的词所能概括的。如果用“对抗双方争夺信息的战争”，就比较确切了。

    另外，他认为作为释文，“作战对象是对方的各种信息系统以及有关设施，任务是获取、使用和控制各种信息，对对方获取、使用信息实施干扰和破坏，以取得信息优势”，是不完整的。因为信息战也是把人作为主要作战对象的，只是把“消灭敌人，保存自己”，变为“控制敌人，保护自己”。因此，“单就军事意义讲，信息战作战对象是对方的认识系统和信念系统”“认识系统即指信息系统和计算机辅助决策系统；信念系统则指人的思想、精神和思维能力，而这是信息战最重要的打击目标”“既可以影响和削弱对方的指挥控制能力，又可以影响、制止或改变对方决策者的决心以及由此引发的敌对行动”。由此《新华词典》“信息战”的释文是“见物不见人”，是不完整的。而信息战的“任务是获取、使用和控制各种信息，对对方获取、使用信息实施干扰和破坏，以取得信息优势”，也犯了同样的错误，因为“信息优势的取得，不仅仅取决于制信息权，还有赖于人的精神优势”。

    沈伟光没有读过大学，这的确是他人生的一个遗憾。尽管他也有过获取大学文凭的机会，也曾做过努力，最后都是因为工作调动频繁，放弃了这些机会。他的理论成果得到社会肯定之后，国防大学、军事科学院和兰州军区都邀请他去讲课，也有好几家高等学府同意他破格报考研究生。但由于工作与学习上时间的冲突，他都婉拒了。在人生天平上，他觉得还是事业重于文凭。