五

    第二天陈东到科里打了一个转。

    小马把这段科里做过的一些事情，向陈东作了一个简单的汇报，然后将省财政厅下发的几个文件交给陈东，说：“这都是要您过目的，以后要按照这些文件办。”

    陈东把文件摊开，看一个，便在文件下面写上一个陈字，表示他已经阅过。看到最后，是省财政厅和省监察厅联合下发的关于加强预算外融通资金管理的文件，海怀宝已在上面签了字，叫科里严格执行。翻到正文，说是今后不许再向外借贷融通资金，谁外借就追查谁的责任。

    将文件读了两遍，陈东对小马说：“我估计也该有这么个文件了，这样的文件早就该下发的，预算外融通资金借得越多，今后的局面就越难收拾。”又叮嘱小马，“今后不管是市长还是书记签来的报告，都拿这个文件挡回去，否则综合科负不起这个责任。”

    将文件还给小马后，陈东去找海怀宝。

    海怀宝正好在局长室，见了陈东，很热情地说：“你来得好，我正在等你呢。”还起身给陈东挪过一把椅子。问了些支教点上的情况，海怀宝言归正传，说，“这次召你回来，就是想跟你商量商量支教方面的工作，看能不能来点新动作。”陈东说：“能有什么新动作呢？我们是财政部门，又派了支教人员，现在无非是拨点款子，支持他们一下。”

    海怀宝摇了摇头，说：“拨款那还不好办？只要财政有钱，几十万几百万，一张拨款通知单就划了过去。可这又有什么影响呢？我的意思是，支教不是支钱，不能老往钱上面打主意，得有一个好思路，思路正确，少花钱也能把事情办得有声有色、漂漂亮亮。”

    陈东还是不能明白海怀宝的意思。这大概就是领导不同于群众的地方。群众总是肤浅的，怎么想怎么说。领导总是深奥的，肚子里想的和嘴上说的，往往不是一回事，一句话可供你琢磨半天。这当然符合机关实情，群众人微言轻，如果说句话也绕圈子，谁耐烦听你饶舌？领导却不同，位高权重，咳嗽一声也是重要精神，精神当然要仔细琢磨，认真体会，这样才可能吃得透彻，心领神会，如果一听就能明白，那还叫什么精神？

    陈东的脑筋慢转了半拍，一时愣在那里，弄不明白支个教，除了给钱，还有什么更漂亮、更有声色的花招。海怀宝胸有成竹地笑了，说：“我从古马中学回来后就一直思考这事，这支教，我们不参与就不参与，既然参与了，就得动脑筋，搞出点特色来。”

    直到这时，海怀宝才把底牌亮了出来，说：“我看可以搞一次活动，名字就叫五个一献爱心行动，即一支笔、一本书、一个书包、一套衣服，再加一个10元钱，意思是给古马中学每一名学生献上五个一，以表达我们财政部门对贫困地区学生的一份诚挚的爱心。”

    陈东不禁佩服起海怀宝来，心想也只有他海怀宝才可能想出这么高明的点子。

    海怀宝又说道：“古马中学的情况我已经摸清楚，他们有6个班，共计学生280人，财政局加上投资公司和会计师事务所等二级机构在职人员有140多人，也就是说每个职工捐两支笔、两本书、两个书包、两套衣服、20元钱，就行了，我相信我们局里的干部、职工，这点钱物还是可以也乐意拿出来的。”

    末了，海怀宝又望定陈东，说：“这次五个一献爱心行动搞好了，对你这个支教队员来说，也是一个不大不小的成绩哟。”

    事不宜迟，海怀宝立即让办公室发通知，将各科室和二级机构负责人请到小会议室，开了一个局务会。海怀宝将五个一献爱心行动的方案跟大家简明扼要地说了一下，然后根据各科室和二级机构人数，下达了具体的捐赠指标，由科室和二级机构负责人于星期五以前，把钱物如数交到陈东手上，陈东负责造册汇总。哪