同年四月三十日，星期二

    由于天气闷热，教室开着窗户。突然一道闪电，紧接着就是一个炸雷，震得窗户直抖。

    女学生吓得捂住耳朵尖叫起来，好几支画笔掉在了地板上。

    穿着被颜料弄脏了的白大褂的浚介，呆呆地看着窗外，头也不回地喊了一声：“快把地板擦干净！”没人听他的话，甚至有人在地板上添加新颜料，画起印象派的画儿来。

    学生们分为几个小组，正在画彩色人头像。有的小组照着古代希腊雕刻的胸像画，有的以同学为模特儿画，还有的以浚介为模特儿画。这是一年级学生入学以后的第三次美术课。以考大学为目标的私立中学高中部的美术课，也就是让学生们在紧张的学习中有个喘息的时间而已。一年级还算认真的，虽然不像三年级那么马虎，但是五月三号开始是四天连休，学生们的心早就不在教室里了。

    浚介昨天晚上一直在琢磨美步说的话，今天一天都无法集中精力。早晨上班以后就想找美步谈谈，可美步一直躲着。浚介的心情就像这阴沉沉的天，上课自然也就马虎起来。

    老天爷终于开始放声大哭了。硕大的雨点猛烈地打在美术教室外边的水泥地上。

    浚介的老家是山口县，那里的雨，唤醒沉睡的大地和植物，带来生命的清香，而眼下这雨，却把仅有的一点儿生命气息狠狠地摔到水泥地上，刚刚产生的乡愁也变成了臭油味儿。

    “老师，画笔不洗了行吗？”一个女学生淘气地问。

    浚介回过神儿来，看了看手表，还差五分钟下课：“好的，画完了的可以收拾画具了。”学生们几乎同时站起来，到教室角落的水池边去洗画笔和调色板。看到很多学生根本没画完就去洗画笔了，浚介大声说：“画完了的在背面写上名字放在课桌上，没画完的带回家去接着画，五月七号交上来，不交的，期末考试不给分儿！”说完回到讲台上，不一会儿下课铃就响了。浚介跟学生互相行礼，宣布下课之后，目送学生们走出教室。

    浚介认为，一年级学生里，具有绘画才能的学生还是有的，可是要让他们将来搞美术却是不可能的。不用说家长不同意，就他们本人的价值观来说，也不认为搞美术有什么意义。让学生充分认识自己的才能本来是一个教师的责任，但美术大学毕业的浚介，结果不过是当了一个中学老师而已，劝学生将来搞美术，连浚介自己都觉得难为情。有一次，学生就这么挖苦过他。

    忽然，教室一角发出吧嗒一声响。扭头一看，原来教室最后一排靠窗户的座位上还坐着一个女生，她一手拿着调色板，一手拿着画笔，顾不上整一下捂着脸颊的长发，也无视浚介的存在，只是茫然地看着自己画的画儿。

    回到教室里把那幅画儿展开一看，虽然已经失去了原有的鲜艳，但是，那张好像在大声叫喊的充满激情的脸，加上来自大自然的雨水的冲刷，更使浚介感到一种超越了人的智慧的象征意义。那是一个狂躁不安的哭泣着的灵魂。

    放学以后，作为学校生活指导部的成员，浚介出席了一个如何指导学生克服“五月病”等问题的会议。会议室里，以教导主任为中心，各年级主任和有关老师展开了不会有什么结果的讨论。什么二年级有几个学生聚在一起喝酒啦，三年级有一个学生无照驾驶摩托车啦，刚入学不久的一年级新生也有好几个请假不来上学啦……总之是老生常谈。紧接着就是对偏重学历的社会现象的批判和讽刺，对把管教孩子的责任都推给学校的家长们的抱怨，以及对私立学校的使命和受到的限制的嘲笑……

    教导主任苦笑着说：“我连自己的孩子都管教不好……”

    浚介的大脑都被美步的一句“把他生出来”占满了，根本无心加入那无聊的讨论，但他是生活指导部里最年轻的老师，不好