。假如真的因为事情发展的阶段不同而规律真的跟着发生了改变的话，那么具体来说，是什么时候开始改变的？”

    “什么时候？是指哪一天吗？”

    “不是，是指大约是从什么阶段开始区分的。”

    “比如说小瑠回了老家一次，然后再回到公寓——像这样的阶段分法？”

    学长向我点点头：“说不定就是因为出现了这种情况所以才会有了改变。”

    “那么这种改变，难道跟小瑠因为小石头的事情而做的某种防范措施有关吗？”

    “或许吧，按前面推理的思路来想确实有这种可能。不管怎样，先按照刚才所说的分两个阶段来看这件事情。一开始先是关于这件事小瑠当初建立了什么样的假设，然后对此又做了哪些防范措施——至此先称为‘第一阶段’。”

    “但是，木下同学最初的那个假设后来证明不是错误的了吗？所以——”

    “不对，这可说不定。关于最初的假设是否正确，总之我现在先保留意见。”

    “为什么？”

    “因为还有种可能就是：小瑠一开始的假设是正确的，然后对此她做了相应的防范措施，所以为了对付这些措施对方也相应地做了些改变。”

    “原来如此。”

    这下花音感服地点了点头。不对，或许说感服不太恰当吧，不如说是终于摸清楚了学长推理的路数了，可以隐隐约约地察觉出她的决定：这下可以想办法反击了。很明显，她的性格实在是太不服输了。

    “那么为了便于区别，就把小瑠回老家后的阶段称为‘第二阶段’，按照顺序来讨论一下吧。首先在‘第一阶段’，关于这个阶段，小瑠到底是怎么想的呢？其实之前已经有了暗示，暗示不在别的地方，就在她自己向匠仔所说的话里。”

    “拿小石头夹住后门的那个人不可能不带着钥匙——是指这个吗？”

    学长向后视镜里映出来的花音点点头，“恩，为了让讨论不要变得更加复杂，拿小石头夹住后门的人，这样吧，就叫他K吧。”

    “K？啊，小石头的第一个字母啊。”

    “K到底是什么人呢？小瑠大概就是从这个疑问开始推理的。如果假定K是公寓楼内的人，只是因为不想拿着钥匙出门才拿小石头夹住后门的话，那么他出门的时候自己房间的门也肯定是没有锁。当然，这件事本身也是有可能的，只是——”

    “K很有可能是和家里人一起住的。如果家里有人的话，那么，他确实没必要锁门，而且也可以从大门用门铃呼叫家里人打开大门，所以K不带钥匙就出门也一点都不奇怪。”

    “对。但是小瑠每次都把夹住后门的小石头扔掉，如果嫌麻烦不愿意到大门前按门铃叫家里人开门的话，那么对K来说还不如自己带上钥匙比较方便。再加上，每次的小石头好像都是专门为了夹住门缝里而特意找来的，如果仅仅只是因为不想带钥匙出门而做这种事的话，随便怎么想都不可能。假设K是楼里的人的话，那么他做这种事的原因就不太可能是为了出门能不带钥匙——讨论到此，应该能够下这种判断了吧。如果认定K是楼里的人，结论就是他应该是随身带着钥匙的，而且没有必要做出用小石头夹住后门这种事。”

    到此为止还都是在复习昨天的讨论。虽说如此，总觉得其中的某些部分好像到底什么是根据什么结论由于任意的颠倒而变得更加错综复杂了。算了，毕竟是综合判断，不需要那么较真。而且漂撇学长现在正在开车，没什么必要还是不要让他陷入混乱中比较好。

    “——总之，我觉得小瑠大概就是照着这个思路来推理的。如果这样的话，那么她就会得出和昨天高千相同的结论：觉得K是公寓楼外面的人。”

    “换句话说，是没有公