记录了儿子留下的文字。虽然上面写的是算数的习题或是汉字的笔顺，或是随手画的牵牛花，但只要一看到，智弘写下这些内容时的身影就浮现在他眼前。

    把这些笔记本留下吧──三岛闪过这个念头时，看到了那本笔记本。那是国语笔记本，前面都是抄写老师写在黑板上的内容，但后半部份突然出现了以下的涂鸦。

    核电鬼滚出去──

    那些字是用签字笔写的，但并不是智弘的笔迹。三岛深受打击，随即有了不祥的预感。然后，他检查了所有的笔记本和教科书，发现了不少证据证实了他的预感。

    还有其他的涂鸦。“不要散播辐射”、“不要把这里变成车诺比”，还有不少地方只写了“去死”。在算数教科书上的某一页，还用麦克笔画了蘑菇云，旁边画了一块墓碑，上面写了三岛智弘的名字。

    三岛看到这些，终于了解了真相。不，这么说并不正确，在智弘发生意外的几天后，他就曾经听到奇怪的传闻，智弘在学校可能遭到霸凌。那是和智弘不同班学生的母亲告诉他的。

    三岛感到很意外，因为从智弘身上完全感受不到这一点，妻子也说没有发现任何迹象。

    当时应该仔细调查一下，但他和妻子都没有任何积极的作为。他们无法想像小学五年级的智弘会自杀，最重要的是，他们已经身心俱疲。也许是内心的防卫本能发挥了作用，认为智弘意外身亡，他们的心情也比较轻松。

    但是，看了这些充满恶意的涂鸦，三岛诅咒自己的愚蠢。智弘完全可能因为父亲做核电相关的工作遭到同学的霸凌，虽然智弘从来没有说出口，但一定试图用各种讯息传达内心的苦恼。然而，自己和妻子都没有察觉，让智弘选择走上最糟糕的路。不仅如此，即使在智弘死后，也不曾试图了解真相。

    三岛去见了智弘意外身亡时的班导师。中年男老师说，智弘在班上应该不至于遭到霸凌。三岛觉得他说话语气有蹊跷，忍不住继续追问，于是，班导师告诉他：

    “班上有一个同学的家长投入反核运动，所以同学们就讨论，以那个同学为中心，制作保护地球环境的壁报。每个同学把自己调查的内容写成文章贴在壁报上。对，我不能否认因为那个同学负责此事，所以班上的确有反核的气氛。我认为应该由学生发挥自主性，在这件事上并没有干涉他们。三岛同学吗？他也参加了，我并不觉得他和大家关系不好。是吗？原来教科书上有这些涂鸦……我没有发现，可能只是恶作剧吧，我是这么认为的。”

    三岛问了那个带头的学生姓名和地址，班导师勉为其难地告诉了他，同时说了一番很奇怪的话。他说，那个叫九谷良介的少年因为家庭因素，这一阵子都没来上学。因为他现在已经不是九谷的班导师，所以不了解详细的情况。班导师还拐弯抹角地补充，不希望事到如今，三岛再把事情闹大。

    三岛又去找最初告诉他智弘遭到霸凌的那个同学。那个同学不了解详细的情况，只说有一段时间，智弘的班上流行一些很奇怪的话。

    “他们常常说辐射，说那张桌子遭到辐射污染，一旦摸了，辐射就会转移到身上。我也不是很清楚，好像他们针对三岛同学周围，或是他摸过的地方这么说。”

    然后，那位同学叮咛，希望三岛不要透露是他说的。

    三岛还找了几个当时和智弘同班的同学，但每个同学得知是三岛智弘的父亲，就拒绝和他会面，或是即使见了面，也甚么都不说。即使有人开口，也一再重复“不知道”、“不清楚”。三岛努力从他们的表情中了解真相，但他们都戴上了“小孩子的脸”这张假面具，完全不泄露任何细微的感情变化。三岛好几次都忍不住想要狠狠揍他们一顿，但那些小恶魔似乎在内心嘲笑他。

    他在展开调查的第二周，去了