quot;人"的对话是毫无意义的。

    因为整个上午都有课，所以筱原还未能去找那个盗走了手 的小偷。不过，他已经知道那个人是谁了。筱原觉得自己必须尽早抓住那个人，再追问那些从冰箱里盗走的手的下落。

    事发至今，仅仅过了一个晚上。他希望小偷将盗走的手安全地保管在某个地方。

    一旦知道了藏手的地方，筱原会毫不犹豫地用菜刀砍下小偷的双手。至今，他还没有让手及身体的其他部分一起死去。毕竟，自己更想得到的是那只手。

    上午的最后一节课是筱原教授自己班上的学生。教室里有无数只手将他写在黑板上的文字一一抄写到各自的笔记本里。筱原的班上有四十二个学生，因而共有八十四只手。

    筱原一面向学生说明考试的范围，一面惦记着冰箱里被盗走的手。

    小偷在冰箱里留下了食品，只带走了手。起初，自己还没有特别注意到这一点，现在想来似乎很不可思议。

    不一会儿，下课的铃声响了。上午的课就此结束，整个学校转到午休时间。

    下课后，筱原走出了教室。装有菜刀的皮包放在教员室里，因此得先去一趟教员室。

    刚刚进入午休时间的教室走廊，是学校一天之中最热闹的地方。当然，这一切对于筱原来说只不过是噪音而已。

    在教员室里呆了一会儿后，假原朝化学实验室走去。

    午休时我去了化学实验室一趟。打开门一看，只见里面一个人也没有，于是我就走进去并把门关上。与校园里的嗜杂不同，实验室安静得让人感觉不到时间的流逝。

    我摸了摸手腕，此时的脉搏竞和百米冲刺后的频率一样。不仅如此，全身的肌肉也有些僵硬，这都是紧张所致。

    筱原老师昨天回到家后会有什么感受呢?当他发现手被盗走的时候，又会有什么反应呢?也许会因为生气而作不出任何判断吧......所有这一切都只能凭想像猜测。

    今天上午一直没有见到筱原老师，要是碰到了的话，我就装作什么也不知道。但一定得小心。如果言谈举止不够得体，很可能立刻被他拆穿。不过，我想他现在还不知道手是我偷的吧。当然，这仅仅是我的希望。

    ......或许，昨天在现场留下了什么蛛丝马迹，而我自己却没有发现。关键的问题是我现在并不知道那是什么。假设昨天的行动不够完美，且报复心切的筱原老师又识破了我的身分的话，我的生命安全就很难保证了。

    正当我在化学实验室里专心思考的时候，门口突然出现了一个人影。