标志的救生衣。

    现在完全可以断定，417航班是遇难了。

    当时在该海域行驶的几艘渔船上的渔民们证实说，听见了头顶上“轰”的一声爆炸声。

    所说时间与大阪机场管制官听到417航班呼救的时刻大体一致。

    渔民们的证词十分重要。

    “三星”很有可能是因为某种原因在空中爆炸而坠入大海的。

    渔民们说飞机是冒着白烟坠入大海的。

    电视台和电台插播了临时新闻，报道了这起事故，乘客的家属们也赶到了羽田机场对策本部。

    又一艘巡逻艇到达了现场。

    现场水深约90米，使用普通气压瓶不能潜水。

    巡逻艇上有水下监视器，可以探测到下沉到90米深水底层的机体。

    一小时后，监视器荧光屏上模模糊糊地出现了机体状的物体。

    接着机体的尾翼也出现了。全日空的标志清晰可见。

    主翼一侧已连根断掉，机体主体上部有一个大孔，可见爆炸是从机体内部引发的。

    只有等打捞船到了之后才能打捞机体。

    下午6点30分，在羽田对策本部，全日空的负责人发表了下述谈话。

    “本公司417航班‘洛克布德·三星’坠落于距潮岬冲以南约30公里的大海中，乘客和机组人员计196名已全部死亡。事故原因正在调查中。”

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    此时，左文字和史子刚刚到达位于东京文京区的日本英才教育中心。该中心理事柳沼博士请他们两个进了接待室。

    柳沼博士六十七八岁，较瘦，头发已经花白。

    “听说喷气式客机坠落了。不过，二位有何贵干呀？”

    左文字一下子被喷气客机坠落事件吸引住了，但还是说：

    “我对天才的教育非常感兴趣。”

    “您在美国是从事这方面研究的吧？”

    柳沼从左文字的面貌特征上判定他是一个会讲日语的美国人。左文字想，如果否认只会惹些麻烦，于是只好“哎”了一声。

    “听说这里有关于日本全国的天才儿的资料。”

    “是的，我们这里有。这些资料都是关于智商140以上的儿童的。不过，对他们的教育不是在这里，而是在国立U大学进行，但其经过和成果全部都要报告给本中心！”

    “无论日本什么地方的儿童，只要智商在140以上都可以在U大学接受教育吗？”

    “全部都是。但是由于有教育自由的问题，所以想在地方学校就读的也不能强迫他进入U大学习。尽管如此，我们还是要对其进行跟踪调查。”

    “这些天才儿大学毕业进入社会后一定都是各个领域里的活跃人物吧！”

    “是啊。不过，无论男女，他们大多都留在大学的研究室工作了。智商与人的管理能力没有什么关系，这些人即使是进入公司，也多在研究部门工作。”

    “其中有没有在人生的旅途上遭受过挫折的人呢？天才遭受挫折可能是不可想象的吧？”

    “当然有啦！”柳沼笑道，“即使智商在140以上的天才也是人呀！人的弱点在他们身上也是充分存在的。所以，在他们当中既有在恋爱上失败的，也有在事业上不成功的。这些都与一般的人相同。”

    “但是，正因为他们头脑聪明，所以在遇到挫折时对他们的打击才更强烈一些吧？”

    “也许可以这么说吧。有个智商160的学生U大毕业后当上了教授，但是他对现代社会感到绝望便自杀了。”

    “有没有人走上犯罪的道路呢？”

    左文字一问，柳沼的脸上