喂、喂……”地叫，完后骂骂咧咧：“他妈的，哪个龟孙子王八蛋闲着没事儿干，瞎捣什么乱？”

    扔下话筒，他马上穿好衣服，拿着头盔出门，将家里的防盗门锁好后，他从一楼的储藏室推出摩托车，戴好头盔，拉下面罩，冒险高速从楼道冲出，然后向省政法学院驰去。已经过了两个街区，他才从倒车镜里看到那辆蓝色桑塔纳在后边横冲直撞地跟了上来。

    他还拿不准这些人到底准备干什么，如果要对他采取行动，行凶施暴，光天化日之下，又在省城，他们未必太嚣张、胆子太大了点。如果仅仅是盯梢，摸他的行踪，又没必要这样，他的住处，电话，车辆号码对方都清清楚楚，随时可以找到他。还有一种可能，对方采取这种方式对他进行恐吓，进行精神战，达到不战而屈人之兵的目的，让他乖乖地缴械投降，退出程铁石的阵营。其实，如今即便他退出程铁石的阵营，对程铁石也不会造成根本性的伤害，该办的事已经办妥，即使他不作为诉讼代理人出庭，程铁石原聘的律师也会出庭，凭事实和法律，法院在目前的情势下，不会硬着头皮胡判。

    脑子里急速地转着念头，心神一分，博士王两次险些冲上路边的人行道，惊出一身冷汗。他急忙收摄心神，专心驾车，很快来到省政法学院。他掏出出入证，给门卫亮了一下，门卫挥挥手放行。博士王将车停放在由专人看管的教职员工停车棚内，又走回校门边的转角处朝外观望，发现那部跟踪他的车停在校门外马路对面的人行道上，两个人在车外溜达，另三个人在车里坐着啃面包。博士王冷笑一声，心想：你们有耐心就等着吧，我可要上课去了。

    他的课排在上午后两节，十点钟开始，他看看表，已经九点三十，心里一惊，这才想起书本、讲义、手机都落在了家里。他不由又急又气，手机没带倒没啥，可讲义没带怎么办？虽然这课他讲得很熟，可总不能空着两手上讲台，连个书本都不带，如果那样，学生肯定反感，弄不好闹到院长那儿，他博士王的名声和招牌就砸了。急中生智，他想起校办书店里有《民法基础教程》一书，赶快跑到小书店买了一本，又到旁边的文具店买了一本稿纸、一个文件夹，把稿纸夹到文件夹里。时间差不多了，他夹着书和文件夹朝教室走去。

    万万没想到，按着教材的要点，脱开讲义，博士王的思路反而犹如长江大河，旁征博引，中外案例信手拈来，指点律条，妙语横生，滔滔不绝地讲了两个小时，中间的课间休息都免去了。学生的反应亦分外热烈，记笔记者寥寥，圆瞪双目随时准备鼓掌者众众。博士王知道，这种状况才是授课的佳境，学生如果埋头记笔记，充其量不过是为了记下讲师所讲内容的重点，以备应付考试之用。而学生放下手中的笔，将注意力全部集中到教师的嘴上，说明教师讲授的内容已完全吸引了学生，在教师与学生之间已产生强烈的沟通与交流造成的共鸣。在这种状态下授课，教师讲的知识学生没有记在笔记本上，却记在了心里。这两节课博士王很满意，他发现，讲义往往会束缚教师的思路，限制教师才能的发挥。在不脱离教学大纲和教学内容的前提下，摆脱讲义，把教师平日所有的知识积累和实践认识无拘无束地传授给学生，效果应该更好一些。当然，要做到这一点，教师对本学科知识和所涉及的领域要有相当深厚的了解和纯熟的掌握。通过这两节课，博士王自信可以达到这个高度。

    下课后，博士王准备去找程铁石，这才想起还有几个人一台车在伺候着他。他到校门旁看了看，人和车仍然守在那里，他不由为这几个家伙的耐性所叹服。他完全可以从学校的边门或者后门悄然离开，把这几条可怜虫扔在这里傻等，但他又觉着暂时的逃避不是办法，他们知道他的住址，死缠烂磨起来太熬人。况且，他也不相信，青天白日，荡荡乾坤，众目睽睽之下，这几个人真敢把他