了想，一定是后边余发扔给他的，转身还给余发，偏巧余发正在打瞌睡，毫无防备，被陈明这么一碰，手一哆嗦，桌展里的饭盒“咣当”掉在地上。他忙低头去捡。全班都笑了。同学们都知道，余发是个鬼马人物，有个习惯，凡是第四节老师拖堂，他的饭盒都会掉下来，提醒老师：“吃饭时间到了，应该下课了。可是今天才上第一节课，余发的饭盒怎么就掉了？老师上课最恼火的就是有人捣乱，他很不高兴地说：“还上不上课了？”

    同学们立刻静下来。邝老师接着讲课。“啊，这个……”刚才那么一折腾，他记不起讲到哪儿了，把讲过的东西又重复一遍。有同学提醒道：“已经讲过了。”

    邝老师也觉察到了，有些不好意思，嘴上却说：“你们再听一便也不是多余的。”

    提醒他的同学吐了吐舌头不出声了。

    再说余发打开纸团一看，暗自叫绝，心想，陈明绘画有点天才！画得如此形象！平时，他们可以说形同路人，今天，陈明会把自己画的画给他，余发有点“受宠若惊”，于是信手写上“邝秉文像”，扔回给陈明。可这一扔，扔过头了，扔到讲台前。

    邝老师赶下台来，心里还正为刚才余发的捣乱不痛快呢。捡起纸团一看，脸色骤然大变，抖动着那张漫画，吼叫道：“你好本事！”

    余发见状，立刻支起历史书，头缩了下去。

    “你站起来！”

    余发老老实实站起来，嘀咕一句：“又不是我画的！”

    “那是谁画的？”

    余发眼睛来回瞟陈明，等着他站起来。终于他失望了，但是他仍然没说出“陈明”两个字。

    “不是你画的？”邝老师冷笑两声，“这是谁的字？”

    余发的嘴角动了两下，没发出声，好一会儿才说：“是别人递给我的。”

    陈明这时站起来，对余发说：“是你扔给我的。”

    余发怔住了，张开了嘴。没合上。

    邝老师说：“说不是陈明画的，我相信，他是绝不会干这种无聊的事，说不是你干的，我……”老师对好学生总是有意无意地袒护。

    余发看看陈明，再看看邝老师，眉头皱起来，目光是愤怒的，他重重一摔历史书，骂了声“痴线”坐下了。

    这一举动，再次激怒邝老师：“你……你……”气极了的邝老师说不出话来。

    “好了，我也不想再说什么，你到办公室去一一一带上你的书包！邝老师今天不知哪来那么大的劲儿，能把余发连拉带推地揪到办公室，把漫画丢在办公桌上，气急败坏地说：“这叫学生吗？”

    邝老师把前前后后事一说，老师们颇有同感地叹息“现在的学生真难教”。也有老师过来，劝道：“别生这么大气。邝老（这是古主任对他的尊称，有些老师也套用了）。”

    余发大大咧咧地站在老师跟前，脚打着拍子，仰着头，两眼看着天花板；一副满不在乎的样子，这个神态再次激怒了老师。

    “站好！给我站好了！”

    这个命令没有生效，余发还是那么大大咧咧地站着，眼睛眯起来，用一种毫不掩饰的轻蔑的目光看着老师。余发不让自己露出怯懦状。

    于是，老师们挨个训余发。教数学的孙老师大叹。余发的作业如何潦草，而且错的都与前后左右同学一样。政治老师又大讲余发上课如何不专心听课，如何影响别人，如何不尊重人，竟拿老师当模特儿练笔。

    “江老师呢？”老师们开始找余发的班主任。

    “江老师这节有课。”

    “等你班主任回来再说！”

    余发仍然大大咧咧，一副没事似的仿佛在马路上看热闹的派头。

    这时，政治老师问了一句话，引起老师们的