衷，开始觉着他有点可爱了。）下课铃响了，在我侃到兴头上，最不想让它响的时候。Everyt prepared。

    喇叭里传出胡校长有特点的女音：“学校不提倡打雪仗，严禁把雪球带入教学楼，严禁在教学楼周围打，严禁在操场上打，违者本人影响三好生评定，所在班影响评选先进班集体，希望团委及学生会干部带头。……”

    上课铃响了，学生们三三两两慢腾腾地回到教室，脸和手冻得通红。黄根们坐在位子上头也不抬。茹亚倚在窗口，胳膊支着窗台，手背托住下巴，五指尖尖，仿佛一只样子过时，穿着不适的高跟鞋。在司各特的小说里，古老庄园的女庄主们，就是以这种姿势，整天在哥特式的穹窿底下，遥望一位白衣骑士，胯下一匹黑马，从田野远处疾驰而来。我往楼下一探头，底下只有一个贪玩的低年级男孩，还没回班，袖口蹭着冻出的清鼻涕，踅摸着把剩在手里的雪球扔给谁。

    喇叭又响了：“学校三令五申，可仍有学生……”这回是叶校长的山东口音。胡校长和叶校长，一正一副，一女一男，一瘦一胖，而且有一样的脾气：从不听我们学生的，却让我们学生听他（她）的。从不喜欢我们学生，却让我们喜欢他（她）。自然而然，就把两个人并起来，简称“叶胡”。自然而然，要想到晚上方便用的工具。

    担搁了很长一段，学生们才安定下来。这节课讲文天祥的《指南录》后序，语文老师清清嗓子：“这篇课文精彩处在第四段，‘呜呼！予之及于死者不知其几矣！诋大酋当死。骂逆贼当死……’一共十八死。象今天下雪，捏闸可摔。拐弯可摔。……摔倒，瞬间事也，摔而摔矣。而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！……”听着老师说这十八摔的痛快劲儿，我忽然想到了泻肚。

    让语文老师摔他的死他的去吧。我碰碰孟寻。

    “你今天可太不对了，我管你要雪球，你反倒帮着她们打我。”

    “那是因为她们追的太急，我来不及递给你，只好扔给你，不是打着你脑袋了吗？你接不着是因为你太笨了。还怨人家。”

    “真了不得了，我那些胡扰蛮缠的本事全让你们学去了，倒是学点好。

    我再问你，往我脖子里塞雪球不是来不及吧？”

    “那是因为我在背后打中你了好几次，可我力气太小，你都没注意到，所以就 ……”

    “理由充分，理由充分。”我想看看她是怎生一副得意样子，一看之下，脑子里莫名其妙地产生一个念头，嘴给无由地说出来：“您，您好象比以前漂亮了。”

    她还是静静地看着我，眼里好象有种绝不象征高兴的东西，我连忙变话题，心里暗骂自己大胆。

    “你饿吗？”

    “饿。”她那种神色不见了，把红红的脸侧贴在桌面上，怯生生地回答，象个无助的小孩。

    我从位子里变出个面包，分一半给她。通常，上课吃东西有两种方式：一种适用于小物件，话梅呀，蜜饯呀，巧克力球呀，手绢包了，在擦鼻涕的过程中随手抹进嘴里。这种方式虽然隐蔽、文雅，但总嫌不痛快。坐在后排的更愿意采用第二种方式——苦读式。这是从黄根们读书的姿势中获得的灵感，演化来的：额头贴在桌面上，嘴和桌面平行或稍低，把面包之类大口大口，痛痛快快地塞进去。

    “秋水，吃什么呢？”

    可恶的语文老师，不，他的眼睛和眼镜。我赶忙把剩下的全部填进嘴里。

    “老师，吃完了。”虽然所答非所问，但我想老师能明白，那是在告诉他，无论吃的是什么，也吃没了，没他的份了。就这样。

    5

    上午第四节课，我更加不敢专心听讲。盯着先生青白的脸，鼻子，手诸多零碎，怕想到王致