第三节《三国志》（一）

    我的恩师的读书观

    ——quot;要你读书，不要让书读你quot;

    《三国志》是恩师户田先生经常使用的书，和青年们一起阅读，用它来培育青年。尤其是由昭和三十年（一九五五）春天起的半年期间，将它做为讲习用的教材，户田先生利用这个时机，向我们彻底地阐明了他独特的领导者论、人间观、历史观。

    户田先生生于明治时期，从青年时期起就多次读过《通俗三国志》（湖南文山译）五十卷。同时对于吉川英治先生正在报纸上连载的《三国志》也十分爱读。户田先生对于quot;三国quot;人物的评论，绘声绘影，就仿佛呼之欲出的一般。

    户田先生教导说：quot;读书也有种种不同的读法。只注意情节，感到有趣，这是最肤浅的读法。其次是研究该书的成书情况或历史背景，弄清当时的社会形势及登场人物的性格等等，一边思索一边读，这也是一种读法。第三种是深入探讨作者的为人、境遇，探讨他的人生观、世界观、宇宙观，进而深入到作者的思想中去，这又是一种读法。如果不按照这最后的读法去读，那就不是真正的读书方法。quot;

    他还说：quot;要你读书，不要让书读你quot;、quot;史实与小说不同。

    小说，是作者用自己的境遇比照史实写成的，也就是通过作品中的人物，使之作为作者本人的代辩者，因此，不了解作者的境遇，就会变成被小说读你了。不应该认为小说就是原封不动的事实。quot;正如先生的读书观所表明的那样，先生对《三国志》具有独自的卓越看法。

    对我自己来说，《三国志》是我很值得留恋的、充满了深刻记忆的一部书。回想起来，在我二十几岁时，曾经贪婪地反复阅读过，当时我日记中写过：quot;《三国志》第三次读毕。quot;

    同时，能像这部书那样，和友人一起谈论、一起争论的书，也是很少的。在二十七岁的日记中我曾这样写道：

    quot;归路，与朋友谈论《三国志》——

    曹操的勇气。关羽的人格。张飞的蛮力。孔明的智慧。孙权的年富力强。

    是非论、善恶论、种种的议论。

    要做王道的人，不做霸道的人。

    为民众之王，勿为权力之将。

    做大众之友，勿为财力之奴隶。

    要做善的智者，不做恶的智者。quot;

    的确可以说《三国志》一书，对我来说，对于培养我的历史观，形成我的人观，是一部极其重要的青春之书。

    《三国志》中既有人才论，也有领导者论。它也触及了一般的传统、风俗、宗教、民族性。总之，它是蕴含着种种要素的quot;大河小说quot;①。而且书中的人物形象，也是佛法中所说的地狱界、阿修罗界、人界、天界乃至菩萨界……从十界的角度来看，也都描绘出各种缩影。从而可以从中感受到多种多样的人生和人的生活道路，感受到宿命、使命这类东西。从这种意义说，这部书虽然表面看来似乎陈旧，其实它分明还活在现代。许多人至今仍然读它，企图从中学习与现代相通的东西，这就是最有力的证明。仅从这一事实，也可以看出户田先生为了形成、触发青年的quot;人学quot;，特地使用《三国志》来进行讨论的卓越见识。

    ①大河小说——指时间跨度长、人物众多的超长篇小说。

    探讨《三国志》的时代背景

    ——动荡、混沌的实力时代

    构成《三国志》背景的历史舞台，自然是三世纪在中国展开的quot;魏quot;quot;蜀quot;quot;吴quot;三国鼎立时期。