从此以后，即使爱丽丝考满分，我也不会在彼得面前表扬她。而对于彼得的成绩，我也只表扬他考得好的科目，对不好的科目我视而不见，“真不错，彼得。我就知道你肯定能行的，我为你感到自豪。”

    在表扬彼得的同时，我不断叮嘱自己，彼得真的能做好，我不要为此不安。

    在这种想法下，彼得在学校的成绩对我来说已经不重要了。我开始考虑如何弥补在我看来彼得存在的不足。

    彼得在数学和科学方面表现出浓厚的兴趣，但是在语言方面却相对较弱。因此，他非常讨厌写作。

    “彼得，从今天开始你用这个本子记录一下每天自己所做的事情，怎么样？”

    我没有给他孩子们常用的那种大日记本，而是给了彼得一个巴掌大小的本子，让他慢慢来。

    彼得在我的劝说下开始练习写作，但是并没有什么显著效果，他在语言方面还是没有什么突出的表现。但是，对我来说，更重要的是他对我的信任，在这一点上他已经走出了第一步。

    在彼得练习写作的过程中，我发现了很重要的一点。彼得在长句子上的表达比较弱，但是却善于写简短、概括性的句子。也就是说他适合于写诗歌。不知道从什么时候开始，他自己开始写起诗来，并且还给它们谱上了曲子。

    彼得开始消除了在语言方面的心理障碍，并找回了自信。他语言方面的成绩，随着年级的升高开始有了显著的提高。虽然还不是特别令人满意，但是，现在对于这一点我终于可以放心了。

    我不知道彼得的变化是写作练习的结果，还是以前我根本没有发现他的才能。但是有一点我是可以肯定的，那就是我始终没有去催促孩子做什么。

    在漫长的等待中破茧而出

    就在这时，由于身体的原因我不得不回韩国治疗一段时间。结婚后，我一边照顾三个孩子，一边还要学习，一天的睡眠不超过3个小时。最终由于过度疲劳，我吐血晕倒了，经医生诊断，我患上了严重的胃病。得到消息的父亲命令我放下所有的事情立即回韩国。我正在犹豫该怎么办时，病情恶化了，我不得不回韩国接受治疗。

    这时丈夫恰巧被派往日本工作。韩国和日本距离相对比较近，我回到韩国，和他在日本还可以互相有个照应。丈夫在驻日本的美国部队里作教师。孩子们也转到了美军部队内的一个外国子女学校。在我身体康复后，我也来到了日本执掌教鞭，这样我们正式开始了在日本的生活。

    在日本生活了一年后的一天，彼得从学校回来，把期末考试成绩单递给了我。当时，我对彼得在学校的成绩还停留在以前的印象中。于是，坦然地接过了成绩单。但是当我看到成绩单的一瞬间，我简直不敢相信自己的眼睛。他所有的成绩都是A＋，坦白地说，我还以为自己产生了错觉。

    于是我背着孩子给彼得的班主任老师打了一个电话。

    “您的班里有几个叫彼得的孩子？”

    老师回答他们班只有一个叫彼得的。于是我直接对老师说：“据我所知彼得不是一个学习很好的孩子，他的成绩忽然一下提高这么多，我有点怀疑这到底是不是他的成绩单，或者是不是老师搞错了？”

    我的话音刚落，就听到电话里传来班主任老师的一阵大笑。

    “我没有搞错，那就是彼得的成绩。彼得是一个很优秀的学生！”

    停顿一下后，老师继续表扬着彼得：“彼得不但上课充满热情，而且做每件事都很积极，是其他学生的榜样。”

    曾经被认为比别的孩子反应迟钝的彼得，在小学毕业前夕，居然所有科目都得了A＋，真是令人难以置信。

    我的眼前似乎浮现出了彼得自信的微笑。

    从那以后，我再也不用为彼得担心