性就会被家庭所束缚，无法再实现自己的梦想。潜在的受害意识就渐渐地显现出来了。

    有的妈妈经常心理很不平衡。当看到朋友或者姐妹嫁给一个有钱男人的时候；当看到别人装修新房子的时候；每到节假日看着别人出国旅行的时候；当看到和自己孩子年龄相仿的小孩，由于家庭富裕而衣着光鲜的时候，她们的心理都会非常不平衡。最触动这些女性神经的，就是看到电视剧里的医生、律师、老板和职业女性等所谓的精英们都过着富足自在的生活。别人在高档的西餐厅优雅地就餐，而自己却为了一分钱在市场上同人砍价，两相对比，真是别有一番滋味在心头。

    在同别人的比较中，所产生的受害意识逐渐转化成了“恨”。“要是我当初学习再努力一点……”、“如果当年我努力考取律师资格……”，可是，这个世界上是没有“后悔药”的。

    在妈妈的眼里，年幼无知的孩子的前途尚未确定，妈妈可以将自己的理想在他们的身上得以延续。于是，孩子们只剩下妈妈给他们选择的一条路了，那就是要过上令别人羡慕的生活，补偿现在的贫穷。不知不觉中，妈妈迷失了自己，也扼杀了孩子的自由成长。

    妈妈们忘记了一个重要的事实，孩子们有自己的生活，他们有选择自己生活的权力。

    孩子的愿望VS妈妈的心愿

    我在抚养三个孩子的时候，美国还没有培训学校。这里只有为具备特殊才能的孩子设立的专门学校，相当于韩国的艺术学校。

    南希在艺术方面似乎很有天分，她曾经想去专门学校学习。但是，最终我还是把孩子们都送到普通学校去了。因为，通过我的观察，发现南希并没有超常的天分。如果盲目地送她去专门学校学习艺术，在今后的学习中有可能被淘汰，这样将会给她的一生造成巨大的伤害。

    南希并没有放弃她的爱好，她对艺术方面的东西仍然很着迷。我虽然没能对孩子们进行专门的艺术培训，但是，作为感性教育的一个方面，我决定让他们去学习钢琴。家里恰巧有一架钢琴，而我们还有一位会弹钢琴的邻居。

    “孩子们，你们想不想直接用钢琴弹出你们喜欢的音乐呢？弹钢琴可是一件很有趣的事情哟！”

    孩子们使劲地点头。开始的时候，他们学得很认真，可是没过几天，孩子们就开始看我的眼色行事了。有一天，又到了学钢琴的时间，他们总是磨蹭着不想去，互相交换着眼神。终于，爱丽丝鼓起勇气对我说：“妈妈，我们一定要学钢琴吗？”

    我很意外，我以为孩子们会喜欢弹钢琴。我问他们原因，他们说非常讨厌弹钢琴时的气氛，有这时间不如去做些其他想做的事情。而且，他们对教钢琴的老师也不太满意。我问他们从什么时候开始产生这种想法的，孩子们的回答令我大吃一惊。

    “其实，从一开始我们就不太喜欢。”

    “那你们为什么不早说？”

    “妈妈不是希望我们学钢琴吗？”

    刹那间，我被惊呆了。我一直把为了孩子们当作借口，其实是我强加给他们的。孩子们看我没有说话，不安地对我说：“妈妈，如果您想让我们学钢琴，我们接着学。我们不学钢琴是不是让您伤心了？对不起！妈妈。”

    听着孩子们的话，我的眼泪忍不住流了下来。

    孩子们希望妈妈总是开开心心的，即使不喜欢做的事情，为了妈妈他们也会去做。

    我没有真正了解孩子们的想法，只是按照自己的想象，无意中强迫他们做了不喜欢做的事情。

    “孩子们讨厌做的事情，我有什么权利强迫他们去做呢？”

    于是，我立刻不再让他们去学钢琴了。虽然这只是一件小事，但是通过这件事我明白了，作为妈妈应当给孩子指明方向，但是不能强