全，怎么可能把那些词给唱全呢？”

    米妈一想也是，但仍然不想放弃：“我也不是说让他唱全首，说不定他能学个半首四分之一首的——要不——跟着唱最后一个字也行——”

    米爸无奈，只好拉开架势，唱将起来。黄米同学还没见过爸爸这么认真地唱过歌，立马就被吸引了，放下手中正玩着的东西，站那里聚精会神听爸爸唱。米妈好生得意，但装做没看见的样子，怕打搅了父子俩。

    黄米听了一会，就跑到爸爸身边，站在爸爸两腿之间，仰望着他爹，那神情就像一个医生看着一个癌症病人那样，因为无计可施，所以无比同情。

    米爸搞愣了，停了歌声，问道：“儿子，爸爸唱歌好听不好听哪？”

    儿子毫不客气地说：“No！”

    米爸好生无趣，用太奶奶的话说，“脸上像被屁冲了一样”，米妈赶快帮爸爸捡面子：“他的意思不是不好听，可能是觉得这歌——太凄惨了吧？”

    “这歌怎么算凄惨呢？人家那是抒情——”

    “人家那是抒情，但也许小孩子听着就是凄惨呢？”

    米爸不相信，又唱了起来。这回黄米不仰望爸爸了，直接跑妈妈怀里来了，把头钻在妈妈怀里。米妈不知道发生了什么，把儿子撑远点，好看见他的脸。一看，我的儿，是真伤心了，眼皮都红了！

    平时总听说什么“眼圈红了”，米妈还真不知道眼圈怎么个红法。这回亲眼所见，不是眼圈，是眼皮红了，儿子那白嫩的眼皮泛着一层红色，有点像感冒了的样子。米妈赶快叫停：“别唱了，别唱了，你这个老爸，唱的什么呀，都快把我们儿子唱哭了！”

    米爸嘴硬：“这不是你叫我唱的吗？”

    “我叫你唱，但我没叫你绷着个脸唱啊！曲子是太——抒情了一点，但你唱的时候，不能喜笑颜开地唱吗？如果你面带笑容地唱，我儿子就不会伤心了——”

    米爸大概在心里试了一下，辩解说：“这个歌的歌词都落在‘窝’的音上，嘴向前撮得像张瓢，你叫我怎么喜笑颜开地唱？你试试，看你行不行——”

    米妈踊跃地试了一下，虽然尽量别把嘴撮得像张瓢，但还是没法做喜笑颜开状。米妈想了个歪点子：“那你就把最后一个字改了吧，改个能喜笑颜开的词——比如‘茄子’什么的——”

    米爸想了一下，说：“好，等我来试一下——”，米爸清清喉咙，唱道：

    “花儿为什么这样黑（K市发音如”赫“）——”

    “为什么这样黑——”

    “唉，黑得好像，黑得好像——燃烧的——（急找押韵词）——车——”

    “它象征着纯洁的友谊和爱——（冥思苦想，最后蹦出一字）——色——”

    米爸米妈爆笑，儿子像看两个从疯人院里逃出来的病人一样，面上有惊恐，也有鄙夷。米爸米妈不敢笑了，从此打消挖掘儿子唱歌潜能的念头。

    过了几天，黄米突然跑到爸爸跟前，说：“爸爸，哄！”

    米爸受宠若惊，连忙抱起儿子，一手轻拍儿子屁屁，嘴里呜呜啦啦唱起一首老掉牙的催眠曲。但儿子用手去捂爸爸的嘴，说：“No，爸爸哄！”

    “爸爸是在哄啊！”

    换首催眠曲，还是不合儿子的意，米爸问米妈，米妈也不知道儿子要怎么“哄”，而且也不是睡觉的时间，又问奶奶和太奶奶这个“哄”到底是个什么新典故，怎么米爸米妈都没听说过。奶奶和太奶奶也没听说过，奶奶纳闷说：“平时睡午觉都是念故事催眠的呀，怎么会要哄睡？是不是你们晚上是哄睡的？”“没有啊，晚上也是念故事催眠的——”最后还是黄米给几个家长解了围，他拖长了声音“哄”了几下，他老爸终于明白了：“是不是叫爸爸唱‘花儿为