冯晓一喜，学生的稚气让她根本不会掩饰自己的心思，喜色浮于面上，但她没有问出自己心里的猜想。

    没两天，冯晓就知道自己的猜想没错了。

    郑老师将他们组报给了教学组长，他们和其他老师推荐来的同学被一起叫到了小会议室，一组组上台表演。

    也不知道他们高二的英语教学组是怎么商量的，学校上报到区里的两个名额就是他们和重点班的一个组。

    这可苦了严殊、吕子奇和张毅豪三个平时不好好读书的。

    改文章、背文章、练演讲

    这一天天的，中午午休和晚自习放学后，他们都得单独补课，还得面对整日严肃脸的英语教学组组长。

    如此折磨中，严殊突然想起来自己搞这些事情的初衷。

    他只想拉班长冯晓整个“壮劳力”调查凤凰的事情啊。

    结果呢

    查遍了瑶城的历史，都没找到和凤凰相关的资料。演讲作业超额完成，等于是他自找麻烦，给自己报名了“补课”。

    太惨了。

    严殊经常能感受到来自吕子奇的幽怨目光。幸好，还有张毅豪替他分担一半。

    几天补课下来，他们也听说了。

    教学组组长不满意他们三个划水的演讲水平，但郑老师很有人民教师的风范，参加比赛，不仅仅是将学生送上去给学生自己、给他们老师、给学校争夺荣誉，而是对学生的教育和锻炼。教学组长这个老教师也就是动了一下念头，问了冯晓这篇演讲稿的撰写过程，知道他们三个在查资料、写稿子的时候没划水，也认可了他们的付出，非常“公正”地将他们的名字也写上了“补课”名单。

    他们不知道的是，教学组长还身负为严殊和吕子奇做心理辅导的重要工作。

    两个学生的班主任惨死，他们为班主任查清凶手身份，还差点儿被凶手杀死。两人死里逃生后，回归校园，写的演讲稿居然是什么法治建设这不得不让人多想，让老师们担忧。

    无论算不算这一场外因素加分，冤有头债有主，那冤头债主都是严殊。

    吕子奇更清楚严殊当初提议的私心，于是对严殊怨念最深，导致他们选题改变的张毅豪都排在了后头。

    张毅豪也是自作孽，在博物馆里看那些凶案看得有多起劲，这会儿就有多垂头丧气。

    严殊是三个男生中，唯一脑子还能活动活动，能够胡思乱想的。

    他脑子一活动，就想到事情的起因，想到自己当初义无反顾，或者该说是傻头傻脑地冲去为孙老师伸张正义，想到救了自己的火焰和凤鸣。

    那凤凰或许只是从瑶城上空飞过，根本不是瑶城长久以来供奉的神兽。救他们，也就是凤凰随手而为，拍拍翅膀的事情吧。

    又或者，当日发生的怪事，都是他和吕子奇在面对穷凶极恶的杀人犯时，因为过度恐惧而生出的幻想。

    严殊脑袋放空，嘴巴机械性地背着演讲稿，一时忘了老教师耳提面命，教他们的抑扬顿挫。

    少年念经般的声音用英语讲述着凶案经过，一点儿都没有凶案的惊心动魄。

    严殊的精神也抽离了出来，思考着已经熟悉的案件。

    案件的真相是否如记录里的那样，一个人杀死了另一个人，就这么简单呢死去的那个有没有魂留人间，心存遗憾呢罪犯被执行死刑时，又在想着什么

    严殊打了个激灵，从走神中醒过来。

    他看看自己的演讲稿，想起博物馆那位邱老师说的话。

    “到最后，就剩下这段记录，警示后人。”严殊下意识说了出来。

    他觉得，他应该将那不知道是真是假的事情记录下来。

    这念头，一半是一时兴