把自己的假阴茎收起来锁好。还是感觉怪怪的你这根生殖器看起来真的有点吓人而现在还有两根了

    你来到向导班的教室放好上节课的教材，同学们都已奔去找人了，你也走出去，迎面遇到踏着细同跟、大波浪卷发轻快跳跃在肩头的老师。

    你避让了她，看着她同你打招呼，你也不太自然地冲她笑了笑。

    你其实有点怕她。她的表现太过变化无常，富于攻击性，是那种性格比较强势的人。

    但你已决定不因畏惧而改变你的行动，想做的事情你不愿轻易放弃。

    你觉得你应该同她谈谈，毕竟事关你未来长久的学习生活，你并不愿一直以这种忍受的方式强迫自己接受她的教学方式。你甚至怕自己时间久了也受她的影响变得同她那样神经质。

    “老师，我想同你谈谈。”你看着她的背影道，语声不大但清晰。

    老师很有点意外，侧头看你，波浪的长发甩了一肩，歪头琢磨了一下，灿烂地微笑，“好啊。”

    你想了想，宁愿在外面聊天也好过两个人对着空旷幽闭的教室，于是走到了走廊的边沿靠着，眼神无意识跟着下面操场上规律变化的训练队伍跑。

    老师放下教材走过来，同你站在一处，看了你一眼又回过头望着前面星罗排布的绿色队伍，“是有什么心事要老师为你分担一下吗？”

    你思考了一下，“也差不多吧。”

    你并没有伤害老师质问老师的意愿，只是希望能提醒老师，让老师有所改变，所以要委婉，尽可能地委婉，最好让她感觉不出来是在说她，“我是一名刚觉醒的新向导，虽然已经接触过一些哨兵，但是也不敢说全部了解。我遇到的哨兵，我觉得，他们都很好，非常好，是非常优秀又可爱的男人。我有点不好意思对他们下重手，我也没办法把他们当成没有思想的器物，所以每次实验课，我都感觉有点进退两难，这真是件困扰我的事情。”

    老师听你苦恼的念叨，自觉心都要化了：啊啊真是温柔的小可爱！向导真是超萌的存在呀～～

    表面上她又端着教师的架子表现出一副知性温和的样子，“这是每个向导都要经历的过程，时间久了，习惯就好了，以后我们还有很多课程，足够建立起面对他们的勇气，你以后还要控制他们，掌控他们呢～啊，对了，后面还有羞辱调教的课程哦，非常有趣哦～”

    老师完全没到你的点，并且自顾自朝着自己的方向了。

    羞辱？这个词在你心里泛起一阵反感，明明都是平等的人，为什么要有羞辱伤害呢？为什么不能和谐友好地相处呢？

    恐怕你太过含蓄反而让她没能明白你的意思了，或许你应该直接点说出你的感受，“可是我并不想羞辱他们啊，我只想和他们好好相处。医生不就是应该和患者好好沟通客观地治疗的吗？”

    “看来你还不够了解向导这个身份呢。”老师慈母笑，“向导的治疗几乎直接与性挂钩。与性相关的，就是原始的，冲动的，本能的，充满欲望的。

    客观确实需要有，但是，更多的，是投入到互相给的感觉与愉悦当中去，诱使哨兵对你完全地放开，然后你得以主导他、治疗他。你是主导者，你要理性地对哨兵治疗，也要充满欲望地与哨兵进行精神和肉体的交流，这

    不是件容易的事，让哨兵对你屈服开放更不是件容易的事。

    生物本能的征服与臣服潜藏在每一个细胞的基因里，征服者因此得到快感，被征服者同样。即便你并不想羞辱他、征服他，但哨兵未必就会这么想，若你不征服他，他就有可能会反过来掠夺你！哨向关系中，任何给予哨兵主动权的关系都是对于向导不利的，所以向导的路只有：征服！”

    你一时语塞，竟不知道还能怎么自辩。