，核物理中极为重要的定律“莫斯莱定律”就是以他的名字命名的。他是一个英国青年，在第一次世界大战中，他应征入伍，战死在土耳其苏拉湾战场上，年仅27岁。一颗子弹打中了他的头颅。他本来可以给这个世界带来许多美好的东西，他的奇思妙想本来可以照亮我们的夜空，但这一切全都无法实现了。莫斯莱的死亡之所以成为一个事件，就是世界各国的科学家开始以此为训，对那些卓有才华的青年科学家从此采取了保护政策。毫无疑问，李政道是一个天才型的科学人才，他身上显露出的才华绝对不亚于莫斯莱，从某种意义上说，他就是“中国的莫斯莱”。因此，王淦昌一定要像当年叶师对待自己那样劝阻李政道，使其免于莫斯莱那样的悲剧。

    几经劝阻，李政道终于被说服了。

    为了转移李政道的注意力，更多的时候，王淦昌去找李政道聊天。浙江大学因避战乱，从杭州一路走来，钻进广西、贵州的大山里，历经宜山、贵阳、遵义、湄潭、永兴、花溪等地。王淦昌经常给李政道讲自己的母校，讲起物理系的趣闻轶事，讲起自己的恩师叶企孙、吴有训等等，他们如今就在这山水相连的云南昆明。李政道明白了“山外有山，天外有天”，决定走出十万大山，转学西南联大，去寻找“天外”的新天地。

    于是他就来到了西南联大物理系。

    于是就见到了曾被自己恩师称之为恩师的叶企孙、吴有训们。

    李政道终于有幸听大师讲课了。然而一开课，李政道才知这一课程在浙大时已听王淦昌讲过。但是，碍于面子，他只得跟全班的课程走，谁让自己是转学生呢？

    叶企孙先生教的是电磁学。叶先生讲得固然好，但李政道已经了然。他不想浪费宝贵的时间，只好把电磁学高年级的教材借来看。

    时间一天天过去。终于有一天，叶企孙发现班上有一个学生总是低头看书，似乎并未听他讲课。然而，若提问题，他却总有出色表现。于是就对这个学生格外留意。拿来他看的参考书，分明是毕业年级的课程。但观察他的实验课，却发现明显薄弱。

    叶企孙知道了这个学生的来历，他是从十万大山走出来的，是王淦昌的学生。从他的学习程度上可以清晰看出自己学生的教学成果。但这个学生的薄弱处是，理论高于实验，数理能力优于动手能力，或许这正是他要转学的原因。因为在颠沛流离中，浙江大学物理系的各种实验室形同虚设，而缺乏实验室的大学，就像折断一只翅膀的鹰，无论如何也难展翅高飞。

    叶企孙洞察到这一点后，就找李政道谈话。

    叶企孙问：“你能看懂这本教材吗？”李政道一时有些慌乱，但立刻又镇静下来：“能。快看完了。”“你能看懂这本书，还来听我的课，不纯粹是浪费时间吗？”

    李政道没想到老师竟这样说话，不禁有些语塞：“这……这……”

    叶企孙看见李政道有些紧张，兀自笑了：“以后再有我的课，你可以不来听了，我批准你免课。但是，实验你必须做，绝对不许缺课！”

    李政道原以为叶师是批评他。以叶师在中国磁学界开山鼻祖的地位，他的课谁能略听一二就言称已经掌握要义，那不真正是班门弄斧吗？但看看先生的表情，似乎没有任何戏谑、玩笑的成分。

    李政道一下子被感动了。

    这就是大师。大师没有任何巧饰的虚伪，他们最实事求是，有一说一，有二说二。他们最真实，既不会巧言令色，也不会夸夸其谈。不管对上还是对下，他们总是表里如一，磊磊落落。因为他们懂得科学，尊重科学，一生都按科学规律办事。

    一天，李政道所在班级进行电磁学考试。考题是叶先生所出。

    李政道很快做完了考卷。他是个极其认真的人，末了，他把题细