第二天，我比平时更早地来到学校。趁学生还没来，我走进了五年级三班的教室。打开窗户，一阵清爽的风拂面吹来。

    新城住宅区的街道就在眼前。五月五日，森本老师就是从这扇窗户坠楼死亡。窗户前有护栏，因此很难想象他是因失误而坠楼。要么是他自己越过了护栏，要么就是被人推了出去。

    我想起了昨天江藤说的话。他交给我一份极为困难的工作。

    “首先，我希望你能帮助调查森本老师周围究竟发生过什么事。啊，其实也不用那么大张旗鼓地调查，只要你注意到什么，或是打听到什么线索，告诉我就可以。”

    “这不是你们警察的工作吗？为什么要来找我呢？”

    听我这样一说，江藤的脸色有些难堪。“如果可以，我们也想亲自去查。可是，校园里是不能无缘无故地随便乱走的。而且，不管老师还是学生，似乎都不愿意跟我们讲真话。”

    “你是说大家刻意对警方隐瞒了什么？”

    原以为刑警会碍于情面予以否认，可他却点了点头。“有时候我们确实有这种感觉。”

    “或许学校只是不想事情闹大而过于敏感呢？”

    “也有这方面原因吧。但总觉得并不只有这个原因。怎么样，你愿意配合吗？当然了，这并不是强制的。如果你不愿意惹麻烦，请将刚才的话全部忘记。”

    我稍作考虑后给出了答复。“也行吧。有什么发现的话我就联系你。”

    “拜托了。那么，其实……还有一件事情希望你去查。”

    “还有？”

    我刚说完，江藤便翻开记事本写了起来，然后将本子递到我面前。上面是这样写的——

    “10×5+5+1”。

    “这是什么？看上去像数学算式。”

    “发现森本老师的尸体时，五年级三班的黑板上就写着这个。”

    “黑板上？”

    “森本老师的最后一节课并不是算术。而且下课后，值日生应该将黑板擦干净了。也就是说，这些可以认为是森本老师死前写在黑板上的。”

    “十乘以五加五加一……如果按字面上计算，是五十六……”

    “你觉得这是什么？”

    “不知道。完全没有头绪。”

    “我们也做了一番调查，但也没搞清楚是什么意思。”江藤说完，叹了口气。

    “你的意思是说，希望我查清楚这谜题般的数学算式喽？”

    “正是。这种事情，能求的也只有你这样的人了。”

    “因为我是代课老师，立场上是局外人但又和内部人员走得很近？”我用略带调侃的语气说道。

    “嗯，你也可以这样认为。”江藤表情严肃地回答。

    我一边回想同江藤的对话，一边望着黑板。10×5+5+1——森本老师写下那些究竟是为了什么呢？又或者其实并没什么太大的意义？

    就在无意中将视线从黑板上移开时，我注意到有张白纸被用图钉固定在黑板边缘。走近一看，上面罗列着学生们的名字。最上面写的是“奇皮值日表”几个字。

    奇皮——是什么？

    我的身后有了动静。一个小个子男生正走进教室，他的名字我还没记住。这孩子似乎没想到老师这么早就来了。他看着我，似乎有些害怕，踌躇不前，然后伸手挠了挠头，说了句“早上好”便打算往自己的座位走去。

    “喂，你过来一下。”

    听我这么一说，小男生有些心虚地朝我走来。

    “嗯……你姓什么？”

    “山本。”

    “山本，这里写着的奇皮是什么意思？”

    山本缩了缩脖子，挠着头。“嗯，那