露的电话。秦露露告诉他，她在某中学保安部为他谋了个差事，是正式的编制，薪水虽不高，但至少不愁温饱。

    “为什么？”何忠义问她。

    “你想永远这么下去？”

    “为什么帮我？”

    “你永远做不了大哥。”秦露露笑得很大声，“不是我安排的，是陈阿宝给你安排的。”

    何忠义一下子就全明白了，陈阿宝不露面，却把“请”字说得低调平常——请离开、请自便、请珍重，请字后面的诸多搭配，有敬，也有井水、河水再不互犯的宣告。

    何忠义离开“银都”，穿上保安服，成了一所中学的守护神。每日清晨到黄昏，他都寻找着闲杂人等并把他们拒之门外，女学生因为他长得帅都会多看他几眼，谁也不知道他的左手臂上，文着一只蝎子，毒刺张扬着蜿蜒到后颈。而他偶尔会在空闲之余，想起那个曾经为自己哭得天昏地暗的女人。

    三、高广义

    高广义今年34岁，他有着一张娃娃脸，所以看上去要比实际年龄年轻许多。他有一个女儿，今年7岁，上小学一年级，至于他的妻子，他并不常提起。

    高广义是一名人民教师，教语文，是初二（1）班的班主任。班上的学生都很喜欢他，因为他开明，从不对学生进行整齐划一的规划，他认为每个人都不同，每个孩子都可爱。但这些学生的家长却对此有着截然相反的态度，他们鼓励划分帮派，以成绩排座，早恋即是罪恶，他们认为他不适合现今的教育体制。注意，不适合，有时候不是好与坏的区分。对高广义有着同样看法的，还有他的那些同事，各级校领导最开始还会亲切地找他谈话，开始总是这样几句，小高，你看，接着后面是各种殷切的指导。后来他们发现高广义是块石头，就放弃了把他同质化的努力，换之以冷漠。这些年，冷漠都集中体现在了工资条上。

    所以，当高广义第一眼看到宋佳瑶的时候，他感觉生命的混沌之中有一束光照了进来，所有灰暗在这亮光面前全部退让。这一年，宋佳瑶26岁，研究生刚毕业，来校任职初二（1）班的英语老师。

    宋佳瑶对英语的态度，与其他同事不同，她不认为英语只是一种工具，她觉得语言是文化传承的一部分，她总把课上得有点像艺术写生，尽管学生们用分数证明这种方式不利于成绩突围，但欣慰的是，班上有那么几个同学从敌视英语的阵营里跳出来，转变了态度。可是这种改变，无法通过现行的方式表现出来，而且就算能显示出来，也不会有人去注意。于是，宋佳瑶在最开始的日子里，经常是教务处的常客。她从开始的据理力争，到后来的哭哭啼啼。高广义看着她，就像看到了另一个自己，他不敢上去安慰她。他羞怯、胆小，他只能这么看着。

    直到有一天，高广义经过初二（1）班时，听到里面的宋佳瑶正在念着完形填空的答案，他从那声音里听出她的沮丧和挣扎以及梦碎了一地的绝望。他没走，就站在门外等着下课。宋佳瑶出来时，高广义说：“下午我们找个地方聊聊？”

    宋佳瑶有点惊讶，高广义看着教室里由于看到班主任而显得拘谨的学生们道：“聊聊学生们，聊聊这些孩子。”

    宋佳瑶从高广义的话里听得出一种谦恭，她点头答应了。两个人并肩走下了楼梯，身后是孩子们疯闹的声音。

    高广义知道伍尔夫、知道茨威格，知道英语系的女孩子们当年热捧的作品，而且他读的也是英文原著。这是他和宋佳瑶之间的一座桥，最开始那桥被安静地架起，然后是车水马龙，他们共享的信息越来越多，进而发现彼此认同的地方一致并且集中，这是两个仍旧说梦的人。

    宋佳瑶的眼角有些微微上挑，因为鼻梁高耸，她的眼光流动总能引起旁人的注意，高广义有意无意地掩饰着他的关注，对美的