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第4章 没有教不好的熊孩子
    “这特么的什么情况?”孟阳忍不住爆了粗口。WwW COM

    孟阳这时候知道,他肯定不是在梦中了,他猛地睁开眼睛,可惜他现在好像再次进入那种梦魇状态,眼睛能睁开,但是身体僵硬,想动一下都不行。

    孟阳的眼睛虽然睁开了,但是那些光斑并没有消失,这一切明显没完。

    那散碎的光斑开始逐步组合,形成一个漂亮而又带着童趣的界面,是的,虽然那个界面带着明显的异域风格,但是从孟阳的角度来看,仍然能够从中体会到美和意蕴。

    突然一个古怪而沉凝的声音在孟阳脑海里响起,听着带着股磁性,声音虽然悦耳,但是一点没听懂,这明显是孟阳认知之外的一种语言。

    不过很快,那声音停顿了一会突然一变,变成了地道的地球风味的汉语。

    “孟阳同学,我们接下来要开展的就是学义务教育阶段的生命制造课程”

    那磁性的,如同钟祥老师一样的声音开口道,把孟阳听得一愣一愣的,忍不住就爆出一句。

    “你特么的是谁啊?”

    “”那声音停顿了一下,“我是学义务教育生命创造学课程辅助教学智能课件a957型,你可以叫我957。”

    “你到底是谁?”孟阳脑子里充满了各种官司。

    “我是学义务教育生命创造学课程辅助教学智能课件a957型。”

    “你是个智能程序?”孟阳疑惑的问道。

    “按照地球人类的知识体系,我不是程序。”

    “那你是什么?”

    “用你能理解的话讲,我是一种智能生命。”

    “智能生命?”孟阳敏锐的察觉到这个词与程序之间的差别,“就是你有自我意识?”

    “按照地球人的理解,是的。”

    “你来自哪里?”

    “按照地球人的概念,我来自于三千万光年之外的古埙河系的钛古文明,不过按照地球人的概念,这是三亿五千万年前的数据,考虑到宇宙中河系间的相对运动,相对距离需要重新测定之后才能最终确定。”

    “好吧那你来干嘛的?”

    “不是我来干嘛,而是我不心被我的上一任学生遗失了遗失在地球上”

    “哦这真是个悲伤的故事,我为你难过,我很同情但是,你找我打算干嘛?”

    “生命的意义在于教学,我一定要教出一个满分的学生!”

    “”虽然957的音调没有什么变化,但是孟阳莫名从中听出某种慷慨激昂的使命感。跟这种理想主义者打交道,总觉得不是什么好事呢?

    孟阳想了想,弱弱的问了一句。

    “我不学行不行?或者你可以找别人,这个地球上有7亿人呢,你可以挨个教,足够你再教上三亿年的。”

    “抱歉,您已注册学生身份,不能更改。”

    “我擦我什么时候注册的?我怎么不知道?”孟阳忍不住吼道。

    “昨晚上在执行注册流程的时候,你并没有表示拒绝。”

    “昨晚上”孟阳一听郁闷了,那么惊悚的注册方式,谁还能想着这还带拒绝的啊。

    “如果”孟阳尝试试探957的行为界限,“我是如果我不学,或者不好好学习会怎么样?”

    957听了幽幽的来了一句,“没有教不好的熊孩子。”

    孟阳听得一缩脖子,957的语气虽然很平淡,但是怎么听着感觉杀气腾腾的呢?

    “对于学生来”孟阳继续试探,“是不是应该讲究一下保护未成年人权益,或者至少应该尊重学生的个人权利之类的?”

    “人类会跟蚂蚁讲人权?”957蔑视之。

    这比喻充满了红果果的歧视啊
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