道大一睡懒觉的学生还不多，大三的管不住了，大四的已经不在学校住了。

    于是每天七点二十到七点半之间，便能看见一些眼睛还没睁开，穿着内裤的学生，裹着一床被子或披件军大衣就出来了，打完卡再把自己和被子或军大衣往床上一放，继续睡。

    这一制度使得学生们抱怨不已，他们发现自己睡觉的时间非但没有减少，反而更多了。本来睡到十点就起来了，但是非得七点半折腾这么一下，再睡回笼觉就不是睡到十点了，而是奔着中午去了。整个一个上午都被打卡制度荒废掉了，学校应对此负全部责任。

    课还是一样的无聊，不同的是书名换了，老师的面孔换了，讲的内容更听不懂了。

    老师讲的这些课，对想学到别的知识而不是这些知识的学生来说，一点儿都不重要，只对老师自己重要，只有讲了，才能拿到该拿的工资——既然这样，他讲他的就完了，干吗还要点名，非把我弄来？对此邹飞很不理解，觉得老师不应该这么没劲。

    “是不应该，但事实上就这样。”老谢以第六年在大学混的资历回答了邹飞。

    其实应付点名的办法很简单，坐在教室里就行了——一样可以睡觉，只不过腿伸不直而已；一样可以干自己的，找本喜欢的书看，找盘喜欢的磁带听，或者找个人在后面下棋——老师只要求学生出勤，没要求学生必须听他讲课，学生也没要求他必须把课讲得能让人听懂。

    这学期的课更往专业上靠了，因此也更无聊了。

    “我又不是瓦特，汽车怎么造关我屁事！”邹飞抄着尚清华画好的图。

    “瓦特是蒸汽机的改良者，汽车的发明人是戴姆勒。”范文强玩着赛车游戏。

    “放屁，发明汽车的人叫奔驰。”老谢纠正道。

    “甭管谁发明的，我又不是他，我干吗要学这个啊！”邹飞发现抄错了，决定不改了，在错的基础上随便又画了几笔，不细看和尚清华画的没什么区别，反正老师也不会一条线一条线地看，“我就想知道，上大学到底图什么，你们将来都打算造汽车去？”

    “你这种喜欢瞎想和寻根问底的人，其实适合当科学家。”老谢说。

    “可是我不想寻科学的根儿，我觉得坐马车和坐飞机对我是一样的，我要寻的是心里的根儿。”

    “但是总得有人寻科学的根儿。”尚清华已然自觉挑起此重担。

    “所以，既然这事儿有人干了，我就该干点儿别的。”邹飞总觉得这大学上着别扭。

    “干什么？”

    “不知道。”这是邹飞负责任的回答，“如果知道了，我就干去了，还在这儿待个什么劲啊！”

    世界刺激着每个人，让每个人都不爽，而每个人在面对刺激时的反应不同。

    老谢的反应就是揉核桃。他又新买了一对，每天慢条斯理地揉着，观察着核桃的变化，边揉边说：“有什么可气的，有什么可急的，气有什么用，急有什么用。”无论学校出现什么情况或新制度，老谢都能应付自如，他的适应能力极强，这点也体现在他能跟着各种音乐的节奏揉核桃，无论是Metallica，还是邓丽君，或是爵士——前者他能揉得粗粝狂躁，中者能揉得甜蜜婉约，后者能揉得百转千回曲径通幽。

    尚清华面对世界刺激时的反应就是去学习。他喜欢学习，就跟邹飞喜欢那些乱七八糟虚无缥缈的东西、范文强喜欢骂傻子、老谢喜欢揉核桃、陈志国喜欢往团支部跑、同屋那个学生喜欢吹牛叉一样，都能从中找到人生的价值。有人问尚清华，你总学习，也不玩点儿什么，不觉得亏吗？他的回答是：“我把学习就当玩了，其实我一直在玩。”

    可是上了一年大学后，连尚清华都不得不承认，玩得有点儿累了——时间够把作业写完