从九月六日晚上跟朱仑见面开始，我就惊讶她的「神童现象」，尤其呈现了「变异的神童现象」。「神童现象」是可以解释的，「超神童现象」中「变异的神童现象」是无法解释的。

    「神童现象」是有轨迹与范围的。像数学家高斯，他是神童，小时候，老师要稍得清闲，特别出了烦人的数学题目，给学生们去演算。题目是1+2+3+……+100，总数是多少。正在小学生们傻傻的一个个胡加时候，高斯已交卷了，总数是5050，老师惊讶怎么这么快，高斯的答案是1+100＝101、2+99＝101、3+98＝101……所以101*50，就是答案。高斯这种现象，就是「神童现象」。高斯式的「神童现象」有一特色，他的表现是天启的、顿悟的。用「神童现象」解释朱仑，除了她也具有天启的、顿悟的以外，过目不忘是她极大的特色。她知道得太渊博了，渊博得像百科全书，尤其在专有名词和数字上，她都表现了渊博和准确，这种记忆力太惊了。问题是，她有「不忘」的本领，但必须先有「过目」的条件，她什么时候「过目」了这些呢？别忘了，她才十七岁；别忘了，她只是高二学生，她从何而来这些爆炸的知识呢？就算是一览无遗的扫描吧，也得给她时间和环境啊，她被关在图书馆书库里过吗？或被关在什么智库的资料库里过吗？还是被关过，后来忘了被关过了？太不可思议了。所以说，「神童现象」不足以解释朱仑，因为渊博的神童，必须有博学的基础、博学的先决条件，博学是硬碰硬的功夫与过程，像大师一样。可是，大师的博学是十载寒窗、十载热窗、十载东窗、十载南窗、十载铁窗、十载什么窗而来的，十七岁的高二女生总在窗外吧？

    「我奇怪你读了这么多，并且有这么好的记忆力。」我满脸惊叹，问着朱仑。

    「坦白告诉你，我也奇怪。奇怪我怎么读了这么多、记忆力又这么好。因为……」她扭着漂亮的手。「因为，读了这么多，我却不记得我读过。我也没有像背一篇文章一样的有意背诵它过，但我却记住了对，对我说来，不像是记忆的过程，而像……像是提款机的过程。好像本来就在那儿，莎士比亚本来就在我脑里，不是我背下莎士比亚后，装在我脑里。你知道吗？这是完全不同的感觉。我不知道怎么回事，我见到你，好像instant、即溶式的能够天南地北的跟你聊起来，好像知道得很多，多到几乎无所不知似的，我也好奇怪、好奇怪，觉得飘飘的，那不是我，是我也不像是我，总之，好奇怪好奇怪。」

    「这种奇怪的现象是一见到我才有的吗？」

    「好像就是如此。应该反过来说，没见到大师级的大人物，我是十七岁的高材生，甚至是神童级的优秀中学生，我也说跟同学一样的话，虽然我说的，应该比同学们内容丰富；可是见到你以后，我说的，不是十七岁女生讲的话了。」

    「Bluestocking，你穿上了蓝裤子。」我插嘴。

    「用字典的定义吧：A bluestocking is a clever, ed ed in academic ideas traditionally feminine her old-fashioned word used showing disapproval.蓝裤子，指女才子；女学者；炫耀学问的女子等等。这个字，有点讽刺的味道。」

    「我可是纯粹赞美。」

    「我知道。我无法想像十八世纪时伦敦那个文学团体Blue Stocking Society（蓝裤社），到底什么样子，我只知道一定很好玩，那么多有文化的人在一起。我也向往那时候的新女性，她们那么有味道，现代的呢？已经没有那种味道。现代太粗浅了、太活泼了。所有慢速的和精致的，都给