上念重音。上课回答问题也是一种伎俩吧，江日照想。他不想给自己找麻烦，就老老实实地回答：“沉郁的心情。”

    老师激动得整脸抖动，她做出歌手在演唱会上调动观众鼓掌的动作，说：“让我们为江日照同学鼓鼓掌吧。他今天刚刚回到课堂，还没有接触过这篇课文，就一下子抓住了这篇文章的神韵，日照简直是……”

    谢天谢地，在她词穷而且马上就会说出不得体的话时，下课铃打响了。老师终于没有再说，只是在铃声中说：“日照，你到我办公室来一趟。”

    江日照走在教室和老师办公室之间的路上时，想：哎呀，我真是成熟了，她一直“日照”“日照”地叫，我还能存活到现在。

    办公室有五六个老师，看到他们来，都抬起头。语文老师把江日照安置到椅子上，自己坐在他对面。语文老师轻快地说：

    “日照今天表现不错，真是个聪明孩子。”她这话看似说给江日照听，实则是说给其他老师听，是对其他老师宣告他们的对话已经开始。

    江日照知道其他老师等着他的反应，因此他故意面无表情地一言不发。老师继续说：“虽然是这样，你还是落下了一个星期的课。现在离中考已经这么近了，你看你要不要补习一下。”江日照不假思索地说：“不用了吧。”两个人都愣住了，刚刚准备伺机而起、纷纷准备表示自己也愿意为江日照补习的其他老师也只好恹恹地退下。

    语文老师拍了拍他的肩膀说：“好，那今天就算了，不过你有不懂的一定要问啊。”

    江日照走出办公室的时候想：为什么一直和自己不合拍的老师会忽然配合起自己来，两个人忽然走起看似基本协调的步调。走了几步，他就明白过来，以前老师之所以和他不合，是因为还对他成绩东山再起还是异军突起抱有幻想，自打闹出离家出走，老师是对他彻底死心了，把他当成了一个差生看，这样看，却怎么看怎么觉得江日照的好。

    想到当自己的“好”积攒到一定的程度时，老师又会对他成绩东山再起还是异军突起抱有幻想，江日照好容易才轻快起来的脚步又变得如跛足的舞者一样。