第二部分第14~18节
第二部分第14节:C系列
钟林第二次到教室里,看看游晓辉是不是回来了。谁知,教室里除一个男同学和一个女同学围在一张课桌上算代数题之外,班上已经没有同学了。
“钟老师!”
本来,钟林想悄悄走出教室,不想还是惊动了这两个同学。他们叫了一声。 “你们还没有回家呀?”
“我们做完这道题就走!”
钟林望望这两个同学。他叫不上他们的名字。女的长得很单薄,戴着一副近视镜,镜片后面一双眼晴挺大。她不算那种漂亮的女孩子,脸色有些泛黄,使人感到营养明显不足,而且间显着几分忧郁的神采。男同学长得挺壮实,一头黑黑的头发,一张方方正正的脸,有着十七岁少年独具的活力。他显得比女同学有朝气,让人一看就喜欢。
“你们叫什么名字?”
钟林问罢,两个人面面相觑,谁也没答话。那目光有几分疑惑,似乎不大相信老师居然不认识他们俩。他们觉得老师一定认识,而且一定会从前任班主任,或教导处老长那里了解到他们两人的情况。
钟林觉得他们的目光有着蹊跷的奥秘。这个班里早恋现象严重,凭直觉,这肯定又是一对喽。说心里话,对于邱老师的介绍,他不大以为然。他觉得邱老师把问题看得过于严重。青少年到了这个年龄,对异性有一种神秘感,心理学上称为是“性的萌动期”,这是正常现象。是由于他们的心理和生理特点决定的,犯不上大惊小怪。接任这个班主任的时候,邱老师一再强调要他抓这个学生早恋问题,他就想好了,他采取的是无为而治的方法。对这个问题,能不管的就不管,让学生自己去处理。因此,见到这一男一女异样的目光,他笑笑,说: “你们全班认我好认,我认你们全班同学,难了!……”
他的话还没讲完,男同学用一种急促而赌气般的话说:“我叫陈国栋,她叫汪洁。”这语气有着明显的示威劲头。
钟林立刻明白了,他们两个同学为什么要有这样的目光、这样的语气。
C系列。他们两人就是C系列。
他的目光立刻象一支笔,写清了他的思绪,展现在陈国栋和汪洁的面前,他们更加反感了。索性不理钟林,埋下头,接着写他们的作业。这一下,弄得钟林很尴尬,觉得自己并没有得罪他们,伤害过他们呀,学生的自尊心真是娇嫩得要命,象是一嘟噜皮很薄、汁水又很多的葡萄,稍稍一碰,就会皮破汁流。
钟林悄悄离开了教室。
C系列,是同学们给陈国栋和汪洁起的外号,各用他们两个人姓的拼音头一个字母,组合在一起,便成了C。这又成了英语里厕所的缩写,加上系列二字,不伦不类,可同学们觉得挺好玩,便很快叫开了。
汪洁的父母在外地,一心希望女儿成材,觉得这里是首都,教学质量好,从初一便把她送到她的姑姑家借读。虽说是亲姑姑,人家对她也不错,但毕竟远离父母,每年只有寒暑假回家两次。她总有一种寄人篱下的孤独感,非常盼望能有个知心朋友。可是,真难,初中三年,她没有交上一个知心朋友。她觉得没有一个人能够理解她。人家觉得她性格太孤僻,难以接近。她比一般同龄的女孩子显得早熟。她把业余时间都花在了读书上面,姑姑家有的是书,她在书里交了许多朋友,但更多的不是灰姑娘、格列弗、皮诺曹那些小朋友,而是娜达莎,是罗密欧,是安多纳德……一些她并不完全理解的大朋友。初三毕业时,她回到家,父母显得陌生了,世界显得陌生了。做父母的也觉得女儿变化太大,一副心事重重的样子,父母想把女儿从北京接回家上高中,担心她再这么上学上出病来。可是,她却不象早两年对家那么依恋了。她愿意一个人,无拘无束。没有办法,父母只好依了这个任性女儿,让她重