的，死也不开口的，专事抵赖过失的，一律改变过来，立刻对他认错或者下泪。这多么轻而易举啊，但效果非常之大；一不至粘住在那里，耽误了游戏的工夫，二又可以听到几句虽不值钱可也有点滋味的奖赞。端整眼泪，这一句话甚至于挂在几个老吃官司的学生的嘴边，仿佛是他们的消灾经。而尤其狡滑的几个，走出室门来，眼眶里还留着泪痕，便嘻嘻哈哈笑着逗引别人注意，好像宣告道，那个傻子又被我玩弄一次了！然而校长先生的眼里只看见个个都是好学生！quot;佑甫说到这里，扭动嘴鼻扮了个鬼脸，接上说：quot;今天那个学生，你保得定不就是这一类家伙么？quot;

    三复抵掌道：quot;是呀！那个蒋华来得虽不久，但我看出他不是个驯良的学生。刚才他大概觉察他的级任爱那么一套的，所以扮给他看；出去的时候，一定也在想，那个傻子被我玩弄一次了！quot;

    三复这时候的心情，仿佛蒋华是代他报了仇的侠客；而蒋华曾经傲慢地顶撞他，不肯听他的话，反而像是不妨淡忘的了。

    quot;所以，什么事情都不能只知其一，不知其二。quot;佑甫抬一抬眼镜，瘦长脸显得很冷峻，quot;一味讲感化，却把学生感化得善于作伪，无所忌惮，起初谁又料得到！quot;

    quot;这真成教育破产了！quot;三复觉得这当儿要说一句感情话才舒服，便这么说，不顾贴切不贴切。

    quot;回转来说改革教育。布置适宜的环境呀，学校要像个社会呀，像这份意见书里所说的，听听又何尝不好。但是如果实做起来，我料得到将成怎么个情形：学生的程度是越来越坏，写字记不清笔划，算术弄不准答数；大家猫头上拉拉，狗头上抓抓，什么都来，但是什么都来不了。学校成了个杂耍场，在里边挨挨挤挤的学生无非是游客；早晨聚拢了，傍晚散开了，一天天地，只不过是批消磨大家的光阴。唉！我不知道这种方法到底有什么好处。不过我也不想明白地表示反对。那些学生又不是我的子弟。我教功课只要问心无愧，就……quot;

    这时候楼梯上有两个人走上来的脚步声，佑甫听得清是倪焕之和李毅公，便把以下的话咽住了。

    三复连忙抢过一本《游戏唱歌》来，左手托着下颔，作阅览的姿势。

    就在焕之开导蒋华的时候，英文教师刘慰亭带了一份冰如的意见书到如意茶馆去吃茶。

    quot;什么东西？quot;邻座一个小胡子便伸手过来捡起那份意见书看。他坐了小半天，很有点倦了，然而天还没黑，照例不该就回家去，见有东西可看，就顺手取来消遣，譬如逐条逐条地看隔天的上海报的广告。

    quot;教育意见书，我们老蒋的，quot;慰亭一杯茶端在口边，嫌得烫，吹了一阵；见小胡子问，便带着调侃的腔调这样回答。又继续说：quot;我们的学校要改革了呢，要行新教育，要行理想教育了呢！你自己看吧，里头都有讲起，很好玩的。quot;说罢，才探试地呷一小口茶。

    quot;新教育，理想教育，倒没听见过，quot;小胡子叽咕着，抖抖索索戴上铜边眼镜，便两手托着那份意见书，照墙一样竖在眼面前。

    quot;他在那里掉书袋，quot;小胡子的眼光跑马似地跳过前头几页，自语道，quot;什么孟子、荀子、德国人、法国人的话都抄进去了，谁又耐得看！quot;

    quot;你看下去就有趣了。你看他要把学校改成个什么样儿。quot;

    quot;嘻！学校里要有农场，工场，quot;小胡子继续看了一会，似乎觉得趣味渐渐地浓厚起来了，quot;学生都要种田，做工。这样说，种田人和木匠司务才配当校长教