送教育意见书给同事们之后，他们都无条件地接受，这无异缔结了一种盟誓，彼此在同一目标之下，完全无私地团结起来了。所以他认为这个会议不是办事上的形式，而是同志间心思谋划的交流。

    quot;这倒很难说定的，quot;徐佑甫冷冷地接上说，quot;鬼祟固然不会有，瘟疫却常常会突然而来的；又或者事有凑巧，镇上还会发生什么别的不幸事件。那时候就是有一千张嘴，能辩得明白同迁移棺木的事没有关系么？quot;他说着，用询问的眼光看着各人，表示独有他想得周到；虽然他未必意识到，这中间实在还含有对于校里的新设施的反感。

    quot;那是管不了这许多的！quot;焕之怀着与冰如同样的气愤，而感觉受挫折的苦闷更深，听了信甫的话，立刻发言驳斥。他为了这件事，心里已有好几天失了平静。他深恨镇上的一般人；明明要他们的子弟好，明明给的是上好的营养料，他们却盲目阻挠，以为是一服毒药！一镇的社会这样，全中国的社会又何尝不是这样；希望岂不是很淡薄很渺茫么！但是他又转念，如果教育永远照老样子办下去，至多只在名词上费心思，费笔墨，费唇舌，从这样这样的教育到那样那样的教育，而决不会从实际上生活上着手，让学生有一种新的合理的生活经验；那岂不是一辈子都不会有健全开明的社会了么？于是对于目前的新设施，竟同爱着生命一样，非坚决地让它确立根基不可。这好比第一块砖头，慢慢儿一块一块叠起来，将成巍巍然的新房子；这好比投到海洋中的一块小石，动荡的力扩展开来，将会无穷地远。至于对阻挠的力量，退缩当然不是个办法；你退缩一步，那力量又进迫一步，结果只有消灭了你！他严正地继续说：quot;现在，一个问题应该先决，就是：我们这个学校到底要转移社会还是要迁就社会？如果要转移社会，那末我们认为不错而社会不了解的，就该抱定宗旨做去，让社会终于了解。如果要迁就社会，那当然，凡是社会不了解的只好不做，一切都该遵从社会的意见。quot;

    他那种激昂急切的态度，使同事们发生各不相同的感想，却同样射过眼光来朝他看。

    quot;我们自然要转移社会，quot;冰如好像恐怕别人说出另外的答语，故而抢先说。

    席间诸人有的点了头，不点头的也没有不同意的表示。

    quot;那末依照我们的原计划做下去，quot;焕之仿佛觉得胸隔间舒畅了一点，quot;场地还是要开垦，棺木还是要迁。quot;

    刘慰亭轻轻咳了一声嗽，这是将要发言的表示。他轻描淡写地说：quot;外间不满意我们，好像不单为迁移棺木一桩，兴办农场的事也在里头。他们说：把子弟送进学校，所为何事？无非要他们读书上进；得一点学问，将来可以占个好一些的地位。假如只想种种田，老实说，他们就用不着进什么学校。十几岁的年纪，即使送出去帮人家看看牛，至少也省了家里的饭。这当然是很无聊的话，不过我既然听见了，应该说出来供大家参考。quot;

    他又咳了一声嗽，意思当然是发言终结；便若无其事地递次剔两只手的指甲。

    quot;我的意思，quot;陆三复因为要开口，先涨红了脸，声音吞吞吐吐，这是他发表意见时的常态，quot;农场还是暂缓兴办的好。这是事实问题，事实上不容我们不暂缓。蒋士镖出来说这块地皮是他的，要同我们打官司；在官司没有打清楚以前，硬要兴办也不定心，李先生，你说是不是？quot;说到末了一句，他回转头看坐在旁边的李毅公，转为对话的语调。

    李毅公是只等下个月到来，进公司去干那又新鲜又丰富的另一种工作；对于这里学校的困难境遇，他看得同邻人的不幸一样，虽也同情地听着，但