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    焕之神往于佩璋的爱娇地翕张着的嘴唇，想象这里面蕴蓄着无量的可贵的思想，使兴起让自己的嘴唇与它密接的欲望。但是他不让欲望就得到满足，他击掌一下说：quot;你说得不错！教育同出世精神根本不相容。同样写理想境界，如果说探海得荒地，就在那里耕作渔猎，与自然斗争，这就是入世思想，适宜给少年们阅读了。现在的教师想得到这些的真少见。我只看见捧着苏东坡《赤壁赋》的，逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也，摇头摆脑地读着，非常得意，以为让学生尝味了千古妙文呢！quot;

    他所说的是徐佑甫；《赤壁赋》是教本里印着的。

    quot;我们这样随口说着，等会儿会忘记。我来把它记下来吧。quot;佩璋稍微卷起苹果绿绉纱皮袄的袖子，揭开砚台盖，从霁红水盂里取了一滴水，便磨起墨来。放下墨，执着笔轻轻在砚台上蘸，一手从抽斗里抽出一张信笺，像娇憨的小女孩一样笑盈盈地说：quot;什么？一不取不可捉摸的哲理文章。quot;

    quot;我又想起来了，quot;焕之走过来按住佩璋执笔的手，quot;我们的教本里应该选白话文。白话是便利适当的工具，该让我们的学生使用它。quot;

    quot;当然可以。不过是破天荒呢。quot;佩璋被按住的手放下笔，翻转来捏住焕之的手。温暖的爱意就从这个接触在两人体内交流。

    quot;我们不像那些随俗的人，我们常常要做破天荒的事！quot;这样说罢，焕之的嘴唇便热烈地密贴地印合在佩璋的嘴唇上。整个身心的陶醉使四只眼睛都闭上了；两个灵魂共同逍遥于不可言说的美妙境界里。

    他们是这样地把教育的研讨与恋爱的嬉戏融和在一块儿的。

    但是命运之神好像对他们偏爱，又好像跟他们开玩笑：结婚两个月之后，佩璋就有取得母亲资格的征兆了。

    周身的困疲消损了她红润的容颜；间歇的呕吐削减了她平时的食量。心绪变得恍忽不定，很有所忧虑，但自己也不知道忧虑些什么。关于学生的事，功课的事，都懒于问询，虽然还是每天到学校。她最好能躲在一个安静的窝里，不想也不动，那样或者可以舒适一点。

    quot;如果我们猜度得不错，我先问你，你希望不希望——你喜欢不喜欢有这回事？quot;佩璋带着苦笑问，因为一阵恶心刚像潮头一般涌过。

    quot;这个……quot;焕之踌躇地搔着头皮。结婚以前，当他想象未来生活的幸福时，对于玉雪可念的孩子的憧憬，也是其中名贵的一幕。那当然没想到实现这憧憬，当母亲的生理上与心理上要受怎样的影响，以及因为有孩子从中障碍，男女两个的欢爱功课上要受怎样的损失。现在，佩璋似病态非病态，总之，不很可爱的一种现象已经看见了；而想到将来，啊！不堪设想，或许握一握手也要候两回三回才有机会呢。他从实感上知道从前所憧憬的并不是怎样美妙的境界。

    quot;这个什么？你喜欢不喜欢？我在问你，说啊！quot;佩璋的神态很严肃，眼睛看定焕之，露出惨然的光。

    quot;我不大喜欢！一来你太吃苦；二来我们中间有个间隔，我不愿；三来呢，你有志于教育事业，这样一来，至少要抽身三四年。就是退一步，这些都不说，事情也未免来得太早了一点儿！quot;焕之像忏悔罪过似地供诉他的心。

    焕之说的几层意思有一毫不真切的地方么？绝对没有。佩璋于是哭泣了，让焕之第一次认识她的眼泪。她仿佛掉在一个无援的陷阱里，往后的命运就只有灭亡。她非常愤恨，恨那捉弄人的自然势力！如果它真已把什么东西埋藏在她身体里了，她愿意毁掉那东酉，只要有方法。