，便于人做出决定，在具体运用中屡屡奏效。

    比如，对于濒临倒闭的经营者、高考落榜者，要让他们摆脱困境，惟有坦诚相告：“你现在只有两种选择，自甘堕落或下决心采取行动，你自己决定吧！”

    面对这种类似最后通牒的说法，对方很难说出“我要自甘堕落”反而会说“好吧！我努力奋斗！”

    6.遵循“悲观一乐观”的顺序进行劝慰

    安慰劝导失败的人，切忌无视事实盲目地讲些乐观的话。首先适度地肯定悲观的现实，然后以乐观的话语加以鼓励，就能重新燃起对方的希望。

    每年高考过后，经常有落榜的学生为一年的努力化为泡影而万分伤心。这种绝望绝不是几句好言语就能打消的，但如果劝慰得当，至少可使他们产生再拼一年的勇气。

    在劝慰时，按照对方的实际情况，首先一定要表达适当的悲观看法，然后着手劝导，要避免“乐观的看法——乐观的看法”的讲话顺序，采用“悲观的看法乐观的看法”的讲话次序。例如，“那件事本身很困难，但是你没有问题”和“你本身没有问题，那件事确实很困难”这两句话内容相同，但因为语言顺序不同，在心理上产生的效果就迥然不同，即乐观语放在结尾，会使对方脑海中留存乐观的看法。

    对任何人，只要几次有意识地使用这种方法，并且有意识地反复挑起对方残存的希望，便可使对方产生勇气。

    7.客观地评价他人促使其自我反省

    以命令口吻批评人，效果多半不佳。客观地指出对方的过失，再加上一句“我并不希望你成为这个样子”可促使对方自我反省。

    对于禁止或命令的话，一般人总有反抗、机械式的服从、逃避这三种反应，很难就此自我反省，主动改进。惟有站在客观立场观察问题，才能冷静地评价自己的所作所为，进而自觉地克制、改进自己的行为。例如，妻子想要改变先生的不良行为，不必唠唠叨叨地说个不停，使丈夫生气或焦急，只需一句话：“我想我所爱的人不会是那种人。”上级对工作差劲的下级可说：“也许我的指导方法有问题，我并不想你成为这模样。”

    但是要注意，使用这种方法时，对象可能会误认为你在挖苦或讽刺他。因此，应该先说上一番道理再运用此法。否则，不仅无法使对方口服心服，还可能造成绝交的后果。

    8.先肯定对方成就再提出更高目标

    要求他人办事，首先应肯定对方的水平和实力，然后再提出更高的目标，这样就能激发起对方的创造力和积极性。

    柏林奥运会游泳比赛金牌得主前畑秀子有过这么一段小故事。

    柏林奥运会前4年，年仅18岁的前畑秀子在洛杉矶奥运会上以0.1秒之差获得银牌。在庆功会上，东京市长和前畑有一番交谈。

    “获得第二名，感到高兴吗？”

    “当然，我连做梦都没想过会得银牌，我超过在日本创造的新纪录6秒多……”

    “是吗？你不觉得遗憾吗？你应该感到不服气，你只差0.1秒。既然能缩短6秒，为什么不突破7秒？这样就可拿金牌了？如何？是否在下次柏林奥运会上改写纪录？以0.1秒优势赢得金牌。”

    据说前畑秀子就因这几句话打消了退隐念头，苦苦向0.1秒挑战，从而获取了柏林奥运会金牌。

    所以，要鼓起他人的干劲，最好不要用自己的武断想法压制对方，而应该让对方有意向更高目标进军。首先充分肯定对方的实力，然后说，“以你的能力，这件事绝无问题”这是鼓起对方干劲的启动器。

    9.“肯定一批评一鼓励”是批评的最佳模式

    不留情面的批评，效果往往适得其反。采用“肯定一批评一鼓励”的方式，对方定会心