但另一方面，经济制度的发展是有惰性的，即路径依赖，这产生了生产力革命和经济制度的矛盾，集中体现在结构调整困难和在全球金融一体化进程中的金融风险上。既然现有的经济制度难以应付生产力革命所带来的挑战，人类必须进行经济制度创新，使“学习经济”找到了存在的合理性。“学习经济”能够顺利和及时调整经济结构，实施有效的金融风险管理，从而产生长期的和持续的经济增长，并创造充分的工作机会。

    “学习经济”可能包括以下几个方面：垄断竞争和充分竞争并存的产品市场，有弹性的劳动力市场和允许革命发生但又有管理风险的资本市场是“肌肉”，有适应性效率的常规和新兴部门是骨干，灵活的“国家学习体系”是催化剂。这个经济既有健全的社会保障体系，但又不会掉进“福利陷阱”。务实的宏观经济政策是经济运行的“方向盘”，包括适应不同生产力发展阶段的财政政策、艺术的货币政策和供给方面的政策；在不健全的国际金融体系下最薄弱的部门是对外部门，该部门特别是资本账户就像人体的膝关节一样脆弱。所以，有效的金融风险管理是“学习经济”的“护膝”，用以防范国际资本逆转导致的金融危机。

    那么，“学习经济”理论对近中期中国经济改革能否有所帮助呢？30年的改革实践表明，中国经济改革需要有经济理论基础和充分的理论准备。近中期改革之急是在结构调整中创造大量就业机会，解决严重的失业问题。这些问题对中国经济理论界提出了严峻挑战。既然当今世界主流经济理论存在重大缺陷，今后的发展面临严峻挑战，我们就不能“拣到筐里都是菜”。“学习经济”作为经济发展的新理论，我相信，对近中期中国经济改革会有一定的启迪。

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    注释：